新学期 ， 新目标 ， 高一语文老师有哪些教学计划呢 ， 下面是小编整理的语文高一下学期教学计划5篇 ， 欢迎大家阅读分享借鉴 ， 希望大家喜欢 ， 也希望对大家有所帮助 。
语文高一下学期教学计划1
一、使用教材：
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合 ， 学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势 ， 大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同 ， 懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容 ， 最起码有了这种认识、这种欲望了 。
在上学期期中考试中 ， 许多学生摸不着头脑 ， 从不知考什么中反映出不知学什么 ， 很迷茫 。到期末考试时 ， 大多数同学知道高中语文学什么 ， 以及怎么学了 。当然 ， 迷惘的同学也还有不少 。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文 。
三、教材分析：
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容 。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇 ， 也有中外小说和科普科幻作品 。四个单元分别是：人物与环境(小说一) ， 感受与共鸣(唐宋诗) ， 质疑解难(古代议论散文) ， 启迪与想象(科普科幻作品) 。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作 ， 写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙 。口语交际专题为议论 。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价 。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》 。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文 ， 有中外戏剧 ， 宋元词曲 ， 古代人物传记及社会科学论文 。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧) ， 情思与意境(宋元词曲) ， 理清思路(社会科学论文、随笔) ， 知人论世(古代人物传记) 。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作 ， 写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析 。口语交际专题为辩论 。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习 ， 走近文学大师、影视文化 。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》 。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习 ， 其中安排3次写作训练 ， 2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习 ， 其中安排3次写作训练 ， 1——2次月考或单元测试 。
教学中要求做到：
1、依据新课标 ， 结合学生的实际情况 ， 采用灵活多样的教学模式 ， 力求获得最佳的教学效果 。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲 ， 提高课堂效益 ， 向45分钟要质量 。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务 ， 时间紧 ， 任务重 ， 在完成教学任务的同时 ， 还要强化语文基础知识的训练与提高 。
4、本学期在写作上 ， 着重培养学生写作议论文的能力 。先了解议论文文本的相关知识 ， 提高学生议论说理的兴趣和能力 ， 训练学生的理性思维 。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析 ， 面对高一下学期文理分科的现状 ， 认识并了解新的学生 ， 尽快熟悉学生的情况 ， 有针对性地做到因材施教 。
2、继续培养学生学习语文的兴趣 ， 在平时的教学中 ， 围绕学法设计教法 ， 突出学生的主体地位 。
3、讲究提问设计 ， 板书设计 ， 帮助学生进行知识归类、梳理 。
4、利用课外时间给学生解疑答难 ， 加强辅导 ， 补学补差 。
5、强化基础知识的教学 ， 不断提高学生的语文素养 。
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