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北师大版三年级语文下册目录最新版 北师大版三年级语文下册教案范文( 三 )

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3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉 。
4.小毛虫在观察 。它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗?可是……(出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞 。)读了这句话，你觉得小毛虫怎么样?(可怜——【板书：可怜】从哪里感受到了 。“抛弃”)
5.学习生字：(1)抛，关注“抛”的笔顺，“抛”是手的一个动作，所以是提手旁，请同学示范做一个“抛”的动作 。(向上)
(2)弃
(3)理解“抛弃”的意思，找找近义词：丢弃 。放入文中理解 。
6.“可怜的小毛虫”被“抛弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉 。(加上快哭出来的表情)
7.为什么小毛虫会被“抛弃”在一旁呢?(因为它“既不会跑，也不会飞 。)
那它是怎么移动的呢?读一读课文的第二小节 。
三、学习课文第二小节 。
1.(出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点 。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界 。)小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个词回答 。(笨拙)【板书：笨拙】
2.学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声 。开火车读 。拙：不灵巧 。
(出示：笨拙：行动迟缓，不灵活 。笨手笨脚 。)
3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出 。(九牛二虎之力、挪动、一点点)
4.先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪 。“挪动”是什么意思?请“挪动”一下你们的小屁股 。你们“挪动”起来非常容易，非常开心 。
可是，小毛虫却是费了——(九牛二虎之力) 。
“九牛二虎之力”是多大的力气?(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气 。)(形容花了很大很大的力气)
花了这么大的力气，才挪动了——(一点点) 。(费力地读，感觉要用全身的力气)
5.啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——(自己就像是周游了整个世界)你有什么问题要问?(两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界?)
6.学生尝试回答，老师帮助小结 。
(随机抽学生回答)两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——(很长)嗯，非常漫长;这个路程怎么样啊——(很远)嗯，非常遥远;花的时间怎么样啊——(很多)嗯，太多太多;用的力气怎么样啊——(很大)嗯，非常费劲，它太累了 。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——(自己就像是周游了整个世界) 。
7.把这节连起来读一读 。读出小毛虫“笨拙”的感觉 。
四、学习课文第五小节 。
1.小毛虫真的是非常“笨拙”那它就永远这样了吗?自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化?它最后变成了什么?(蝴蝶)
2.从哪里看出来的?课文的第几小节?(第五小节)(出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫 。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹 。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起 。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中 。)
第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出?
3.“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢?我们一起来看一段视频 。(播放视频一段，用课文中的句子解说 。)
4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢?来，心里读一读最后一节，想一想 。交流 。
(灵巧——文中是说它的“动作”，;轻盈——文中是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹 。)【板书：灵巧轻盈】
5.逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来 。重音轻读、示范朗读 。吹绒毛感受 。
6.小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?(“惊奇”、“竟”)
学习生字：竟，后鼻音 。竟然：出乎意料 。
加上惊喜的语气读 。
7.小小配音员，为视频配音 。(惊喜的表情、语气)
8.小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了 。你们高兴吗?想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴?(出示句式：“因为……所以我高兴 。”或者“我高兴是因为……”)
9.尽管小毛虫原先是那样的笨拙 。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇 。
男生读小毛虫的过去(第一、二小节)，女生读现在(第五小节) 。

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