四.课后练习
1.在括号里填上合适的词语
2.写字
板书：
不悲观不羡慕
尽心竭力
小毛虫蝴蝶
(可怜笨拙)该做的事(灵巧轻盈)
吐丝织茧
北师大版三年级语文下册教案最新范文3
[教学目标]
1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字 。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语 。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容 。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理 。
[教学重难点]
1.正确读文，识记、书写生字 。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理 。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片，引入课题
1.(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么?
2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹 。
3.齐读句子 。
4.揭题 。(齐读课题)
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文 。(要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字)
2.接龙读课文，纠正读音 。
3.同桌齐读课文，检查读音 。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫?
出示：()的小毛虫
4.交流反馈 。
三、研读1、2自然段，体会理解
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?
2.交流反馈 。(随机出示句子)
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞 。
3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)
4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃 。
(1)引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比 。
(2)图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思 。
5.指导朗读 。师生合作读第1自然段 。
6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点 。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界 。
(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?
(2)动画演示理解“挪动” 。(观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思 。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”)
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢?下节课继续学习 。4.照样子写句子 。
例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，……
第二课时
教学过程
一、复习巩固，练习说话
介绍小毛虫 。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙 。
1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕” 。
2.默读第3、4自然段 。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的?
3.小组讨论交流 。
想：每个人都有自己该做的事情 。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋 。
做：一刻也没有迟疑，尽心竭力 。
4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫?
(让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情)
5.自由读第5、6自然段 。
(1)理解“与世隔绝”的意思 。
(2)出示句子：万事万物都有自己的规律!思考：这是怎样的规律?小毛虫耐心等待会有怎样的结果?
6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶 。(利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴)
7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子 。
(1)出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹 。
(2)配乐朗读 。
(3)出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化?
8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化 。
9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的 。
每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律 。
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