大教授 ， 不知其名 ， 只知是中国人民大学比较有名的教授 ， 孩子们都亲切地称她为“小鹿老师” 。 在向学生自我介绍时 ， 小鹿老师说她喜欢《诗经》中那句“呦呦鹿鸣 ， 食野之苹 ， 我有嘉宾 ， 鼓瑟吹笙” ， 鹿与老虎狮子等猛兽不同 ， 是非常友善的动物 ， 有了食物喜欢分享 ， 大家自然而然称呼她为“小鹿老师” 。
一周前 ， 孩子们听说大学教授要来学校上诗词课 ， 对我们这个小有名气的“诗词班”来说太难得了 ， 大家那股兴奋劲儿全部释放出来 。 好不容易等到周四下午第二节课 ， 大家早早坐在教室里安静等待着 。 过了一会儿 ， 一位穿旗袍的女子翩翩而来 ， 温柔大方、文静有礼 ， 大家赶紧坐端正 ， 抬头挺胸 ， 声音响亮地背起了《声律启蒙》 。
在朗诵声中 ， 小鹿老师满意地点头示意 ， 开始上课 。 她上课的内容涉及面很广 ， 比如儒家的生命思考、孔子诗教的意义、吟诵的情感意义等 ， 因为上课内容有些难 ， 许多知识闻所未闻 ， 所以整堂课把学生的神经全部“吊”起来了 ， 大家的小眼睛全都紧盯着老师 ， 小脑袋绞尽脑汁地搜索着平时积累的所有诗词知识 ， 尽量跟上小鹿老师的上课节奏 。
“大家表现真乖”“嗯 ， 不错了” ， 小鹿老师一直鼓励着孩子们 ， 甚至有一次激动地说 ， “我进了这么多小学课堂 ， 只有你们班能回答出这个问题”！想想也是 ， 小鹿老师是大学老师 ， 讲的是大学课程 ， 小学生无法理解很深刻 。 而且 ， 诗词教学长期是小学课堂里的一个“软肋” ， 许多教师都不敢上诗词公开课 ， 怕一不小心就犯常识性错误 。
我班学了三年诗词 ， 孩子们掌握了基本的平仄格律知识 ， 学会了写各类诗词 ， 基础比较扎实 ， 因此当小鹿老师讲到杨慎的《临江仙》 ， 当说起“远看山有色”是平起式 ， 当婉转优美的吟诵从舌尖流出时 ， 什么同声相应同气相求 ， 什么意境美、含蓄美 ， 这一切虽然远离平时的小学课堂 ， 但孩子们还是做出了一些正确的回答 。
大学教授做小学老师 ， 这样的课堂是完全不同的 ， 这种方式新颖、新奇 ， 体验新鲜、有趣 ， 特别是课堂的最后一部分——吟诵 ， 小鹿老师分别吟诵了诗佛、诗圣、诗仙的诗作 ， 如王维的《画》、杜甫的《春望》、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ， 了解了仄起和平起诗词所蕴含的不同情感 ， 更享受到了如天籁之音般美妙的诗词吟诵 。 想想古人真是幸福 ， 他们的诗词都是这样自然而然如行云流水般吟出来的 ， 而不是像我们今天一字一句写出来的 。 那种韵律之美、音乐之美、声音之美、流畅之美 ， 给学生全新的体验 ， 实在是妙不可言 。
【情感|当大学教授来上小学诗词课】下课铃声响起了 ， 大家还沉浸在这样别致的课堂中 ， 直到下一节课开始了 ， 大家还没有疲倦感 。 “好 ， 大家尽兴吧 ， 下一节还是语文课 ， 就继续徜徉在诗词之中吧！”
下课了 ， 孩子们恋恋不舍地跟小鹿老师说再见 ， 当小鹿老师说以后还会来上课 ， 并邀请一些名家教授一起来上课时 ， 教室里一片欢呼声 ， 每个人都期待着美好的下一次 。
正如小鹿老师所说 ， “诗”在《文心雕龙》中本来的意思就是等待 ， 等待一场场美好与古人的心灵相约 ， 等待一场场向往已久的精神之旅 ， 为了迎接这一个个美好的小期待 ， 为了让“诗词班”更名副其实、更有内涵 ， 孩子们开始准备起来 。
（作者单位系江苏省苏州市吴江区平望实验小学）
《中国教师报》2021年12月01日第5版
作者：孙会芳
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