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【林琦|巧用趣味性教学，从根本上帮助解决学生留存难题】许多琴行校长常常吐槽 ， 为什么我做了招生引流活动 ， 来的家长学生也很多 ， 后续报名上课的也有不少 ， 但流失率就是居高不下 ， 往往很多学生上过一段时间就不再续课了 。
问题出在哪里呢？
其实现在很多琴行校长们进入了一个误区 ， 好像只要学生来了 ， 报名交费了 ， 就什么都做好了 ， 其实并不是这样子的 。 不是说招完生 ， 交完钱就行了的 ， 不光是我们琴行 ， 任何其他行业都是一样 ， 销售虽然很重要很直接 ， 但是产品没做好 ， 消费者不喜欢 ， 那产品的复购率自然也就不好看 。
那么 ， 如何让学生喜欢上我们的产品——教学呢？其实很简单 ， 孩子的天性是爱玩 ， 将课堂的趣味性做好 ， 我们就可以有效调动孩子的上课兴趣 ， 提高他们的积极性 ， 帮助我们增加与孩子之间的好感 。 这里跟大家分享几个要点 。
展开全文一、趣味性结合独特性的上课方式
上课方式上 ， 给小孩子上课肯定不能生硬死板 ， 不然孩子肯定上着没劲 。
首先 ， 老师在上课时 ， 可以赋予讲课声音以趣味 ， 声音包括说话时发出的语音、语调、语气等 。 老师们独特的声音不但可以增强课程的趣味性 ， 还可以给学生留下深刻的印象 。 当然还可以在教学过程中采用一些肢体语言来强化学生的感观 。 上课时为了加深孩子们的理解 ， 最简单的一种方法就是 ， 可以用夸张的肢体语言来进行说明阐释 ， 让授课变得更加生动 。 这样的授课有一种滑稽的成分在里面 ， 不仅可以活跃课堂气氛 ， 也更容易让学生记住你所讲的知识 。
二、趣味性结合多样性的教学内容
趣味而多样的上课内容 ， 能有效活跃课堂氛围 ， 让学生在欢笑声中学到知识 。 老师确定了自己的课堂主题后 ， 可以根据课堂主题自己制造出幽默且符合课堂主题的段子故事等等 ， 活跃课堂氛围、吸引学生注意力后 ， 再抛出今天要讲的主要内容 。 或者在课堂上不时开展一个小活动 ， 当然是要和教学相挂钩的 。
例如认识一位老师 ， 她常常会在课上和孩子们一起来改编歌词 ， 尤其是那些最近比较火的歌曲 ， 不仅活跃了课堂的气氛 ， 还可以瞬间拉近自己和学生的距离 ， 很多学生就愿意和她一起进行课堂互动 。 当然也有老师会在每次课程最后几分钟的时间内 ， 设置一个小游戏 ， 结合本次教学内容 ， 让孩子们以娱乐的方式加深对自己今天所学的印象 ， 这也是非常不错的 。
但我们始终强调一点 ， 趣味性不能脱离教学本身 ， 我们在设置趣味多样的教学内容时 ， 要充分考虑到在趣味中让孩子们应用他们所学的 。 这就像我们在课程教完了后弄一个小比拼 ， 让孩子们比一比谁弹的最好 ， 然后奖励他们一些小奖品 。 这样除了引发竞争 ， 促进良好学习氛围之外 ， 小奖品的鼓励也能提高孩子的学习积极性 ， 而且家长看到后问孩子 ， 孩子说这是弹得好老师奖的 ， 这也无疑让家长间接地了解到孩子的教学成果 。
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