教育 ， 是为了培养青少年 ， 让他们成才 ， 培育他们的才能 。 如果教育成了培养学习机器、考试机器 ， 成为书呆子 ， 那样的话 ， 还不如没有教育 。 青少年不受教育 ， 也会有一定的智慧、经验、技能 。 但是 ， 教育是让青少年的知识、智慧更加突出、高深 ， 成为科学家、思想家 。 如果教育做不到这一点 ， 还要教育干什么？教育 ， 分为成功的教育和失败的教育 。
成功的教育：
一、培养出科学家、思想家、政治家 。
二、有格局、有头脑、有智慧的普通人 。
如果培养不出大师 ， 那就是失败的教育 。 当然 ， 教育不可能把所有学生都培养成科学家、思想家 。 但是 ， 也应该把剩余的学生培养成有头脑的普通人 ， 念点书总比不念强 。
失败的教育：
一、培育学习机器、考试机器 。
二、呆子式的普通人 。
有的老师 ， 只是让学生学习学习再学习 ， 考试、做题、背课文 ， 学生的考试成绩是还可以 ， 也考上了大学 ， 甚至更高的学历 。 可是 ， 他们却成了“书呆子” ， 脱离社会实际 ， 走入社会后 ， 才发现除了学习考试成绩好 ， 其他什么也不懂 。 至于没考上大学的那部分学生 ， 因为曾受到“灌输式教育” ， 不但无益 ， 反而有害 ， 思维僵化 ， 成了书呆子式的普通人 ， 还不如不去念书 。
只是让学生做题、背诵 ， 其实没有什么意义 。 合理的教育 ， 除了让学生学习文化知识 ， 更应培养学生的思维能力、自我革新能力、动手能力、人际处理能力、生存赚钱能力 ， 等等 。 如果学生只是考试学习成绩好 ， 其他什么也不懂 ， 也生活自理也做不到 ， 教育又有什么意义？
现在实行“双减” ， 减轻学生的课业负担 ， 部分教师有抵触心理 ， 认为这样会导致学生学习成绩下降 。 这部分教师 ， 他们的教育思想停留在过去 ， 有些老旧 ， 跟不上时代的发展 。 还是过去那种只是强调学生的学习成绩 ， 灌输式教育、应试教育 。 更重要的 ， 是培养学生的各种能力 ， 而不是仅仅局限在考试成绩 。 如果说必须面对考试 ， 那样的话 ， 至少要双管齐下：既能做到应付考试 ， 又培养了学生的能力 。 其实 ， 学生的各项能力提高了 ， 考试成绩自然高了 。
教育的本质 ， 是为了培养学生的生存、生活技能 ， 继而获得人生的成功 。 在动物界 ， 也有教育 。 猴子会用石头砸开坚果 ， 但小猴不会 ， 大猴子会教育小猴子砸坚果 ， 小猴子一般要学3-5年；大猴子示范给小猴子 ， 小猴子在一边学习观摩 。 猴子学会砸坚果 ， 是学习的目的；如果 ， 猴子举行测验 ， 考核小猴子们是否学会砸坚果 ， 猴子老师只是让猴子们应付考试 ， 只要取得好成绩就好 。 虽然取得好成绩 ， 但在实际生活中 ， 小猴子却不会砸坚果 ， 这样的话 ， 教育有什么用？如果小猴子确实学会了砸坚果 ， 考试的时候 ， 就会砸坚果、就能考得高分 。
老虎、狮子、猩猩、狒狒等大多数动物 ， 都有教育 ， 都在小时候教给生存技能 。 所以 ， 教育以实用、有用为第一标准 ， 而不是教些脱离实际的无用知识 ， 更不能为了考试而搞一些灌输教育 。
人类 ， 和动物一样 ， 首先要面对的：就是生存 。 而人类的生存技能、经验 ， 远远复杂于动物 ， 出现了货币、社会分工 。 所以 ， 需要建立学校、雇用教师 ， 进行专门的教育 。 只可惜 ， 这样做 ， 非但没有达到目标 ， 反而偏离了初心、主航线 。 学校里 ， 教师整天让学生做题、考试 ， 不给教有用的生存技能、赚钱方法 。 结果 ， 教出些学习机器、考试机器 ， 成了书呆子 。
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