新华网北京12月2日电（闫雨昕）12月2日 ， 第十二届新华网教育论坛在京举行 ， 本届论坛以“守望未来 智教之道”为主题 ， 通过线下线上相结合方式举办 。 来自教育各领域的专家学者聚焦高等教育、基础教育、职业教育、国际教育四大领域的热点、难点问题 ， 前瞻教育发展之势 ， 研判教育改革之策 ， 为教育高质量发展提供智力支撑 。
文章图片
在以“培养一流基础学科人才 实现高质量特色发展”为主题的圆桌对话上 ， 首都师范大学党委书记孟繁华谈到 ， 基础学科创新人才各有特点 ， 但通常拥有一些共性 。 他认为 ， 制订人才培养方案有着三方面的指导思想 。
一是觉察与反思 。 觉察 ， 即敏锐感知外界环境变化和问题的能力 ， 这一能力的实现是通过反思 ， 这是创新人才共同的特点 。 我们制订人才培养方案 ， 或者教学过程中特别要注重如何培养这种反思 ， 进而提升觉察能力 。
【反思|孟繁华谈高校培养基础学科创新人才的三个指导思想】二是跨界和混搭 。 学科归类与分类是出于方便管理 ， 很多知识都是相通的 ， 很难划分边界 。 现在教育部推进交叉学科的建设 ， 就是跨界和混搭 ， 如今包括在课程设置上 ， 辅修或者通识课程全面适用这样一种培养主导思想 。
三是回归和原始化 。 我们学到很多知识让你达到了一个高点 ， 但知识和创新是双刃剑 ， 我们应该注重创新能力的培养 ， 未来现代化建设需要这样的人才 。
推荐阅读
- 幼儿|讲课程故事 做反思型教师
- |韩国家庭对孩子教育的影响应该引起中国父母的一些反思
- 孟子涵|笑容重新回到孩子脸上
- 幼儿园|教授说职高人出息难，孟子讲尽信书不如无书，思考：什么决定未来
- 汉语拼音方案|汉语拼音教学的反思
- |高考结束后家长马上退出家长群，并把老师“拉黑”，谁该反思？
- 孟向东|山东威海籍在沪专家博士团成立暨“双招双引”工作会议召开
- 幼儿园|云南昭通一小学不发奖状发小猪，支教老师道出内情，带来什么反思
- 发音|汉语拼音教学的反思
- 偏见|怎样反思就业鄙视链？