2.优化医学教育学科专业结构 。 适应医学教育创新发展对人才培养新要求 ， 加大政策扶持力度 ， 支持有关院校加强医学类一流学科建设 。 加强研究生学科专业建设 ， 从2021年起 ， 临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科 。 进一步修订完善临床医学博士、硕士研究生培养方案 ， 重点加强麻醉、感染、重症学科研究生课程建设 ， 强化实践能力和科研思维能力培养 。 健全医学相关学科专业动态调整机制 ， 引导高校依据就业率和社会需求适时调整学科专业 。 支持有条件的高校设置临床医学、儿科学、妇幼保健医学、精神医学、预防医学、护理学、助产学、康复治疗学、应用心理学、智能医学工程等专业 ， 提高专业设置、课程设置与医学人才需求的适应性 。 加快推进医学教育科技创新步伐 ， 加强3个医学类教育部重点实验室建设 ， 新增一批省部级以上医学科技创新平台 。 （责任单位：省教育厅、省科技厅；完成时限：2025年底）
3.加强高层次复合型医学人才培养 。 瞄准“健康中国2030”对医学人才目标定位 ， 健全以职业需求为导向的人才培养体系 。 结合新医科建设和卓越医生培养 ， 设置交叉学科 ， 促进医工、医理、医文学科交叉融合 ， 推进“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养 。 深化基础医学人才培养模式改革 ， 推动理论教学和实践教学有机结合 ， 提升学生创新意识和实践能力 。 深化临床药学高层次人才培养改革 ， 提升科研能力与临床实践能力 。 在卓越医生培养中 ， 重点面向高端基础医学人才和药学人才 ， 注重大师引领 ， 提升综合素养 。 支持有关高校加强与国外高水平大学、科研机构的交流合作 ， 培养具有国际视野的高层次医学人才 。 （责任单位：省教育厅、省卫生健康委；完成时限：持续推进）
（二）大力加强紧缺医学专业人才培养 。
1.加大全科、儿科医生培养力度 。 根据基层需求 ， 适度扩大农村订单定向免费医学生培养规模 ， 为村卫生室和乡镇卫生院培养定向医学生 。 提高全科、儿科医生岗位吸引力 ， 根据岗位需求 ， 基层医疗卫生机构从事全科、儿科医生岗位的人员在职称晋升与聘任工作中不规定具体晋升和聘任比例 。 设立村卫生室全科、儿科医生岗位补助 ， 对在村卫生室注册的在岗全科、儿科医生 ， 在薪酬分配时给予适当倾斜 。 政府举办的基层医疗卫生机构在核定编制内优先保证全科、儿科医生的配备 。 健全全科医学教学组织 ， 3年内全省普通高等医学院校全部设立全科医学教研室 ， 有条件的院校成立全科医学学院（系） 。 建设全科医学实践教学示范基地 ， 提升全科医学教学实践能力 。 开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生试点招生与培养工作 ， 扩大临床医学（全科医学）硕士研究生招生规模 。 （责任单位：省卫生健康委、省教育厅、市县政府；完成时限：2025年底）
2.强化高水平公共卫生人才培养 。 提高公共卫生教育在高等教育体系中的定位 ， 推进高水平公共卫生学院建设 。 加强公共卫生与预防医学类专业实践基地建设 ， 促进医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研交流与合作 ， 强化预防医学本科专业学生实践能力培养 。 优化公共卫生研究生招生类型结构 ， 努力扩大公共卫生硕士专业学位研究生招生规模 。 改善公共卫生与预防医学教学科研条件 ， 完善公共卫生与预防医学专业课程体系 ， 强化医防结合和实践能力培养 ， 提高处理突发公共卫生事件能力 。 （责任单位：省卫生健康委、省教育厅；完成时限：2025年底）
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