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未来教师 , 医生都将分层化 。
以后专科出来的教师和医学生基本留在地级市 , 省会的可能性就更小了 , 基本被分层 , 博士 , 研究生留在大城市 , 省会 , 硕士留在地级市 , 本科留在小县城 , 残留的专科学生留在最基层 。
以后可能专科升本科会很难 , 因为本科生已经相对较多了 , 而未来本科生考研难度会更大 , 因为很多学校会找那种本硕连读或者推免生 , 甚至本硕博连读 。
专科通过考上本科 , 再考研的限制条件会更大 。
分层之后 , 教育医疗资源分配不平衡怎么办?
教育双减之后 , 孩子学的内容和质量必然会受到影响 , 而高中升学压力依然较大 , 可以通过职业高中 , 未来考职业本科大学 。
职业本科大学中也是技术类较强 , 且在基层缺口较大 , 未来职业本科大学也是很有竞争力的 , 跟普通本科大学中的师范生和医学生基本在统一水平线 。
到时 , 一定会有鼓励中大城市的教师和医生 , 在基层开展更多的活动和政策 , 整体资源尽量做到相对平衡 。
普通阶层 , 好好学习 , 考上高中 , 考上具有技术类的大学 , 理科技术类专业较多 , 文科偏技术类的只有法学 , 中医 , 经济类 , 师范类专业 。 这样会有更多选择 , 可以考公 , 可以在本专业内继续前进 。
好好学习 , 双减 , 之后 , 依旧要好好学习 , 找到适合自己的方法和道路 , 大家一起共勉 。
怎么训练孩子写作文呢?
如果大家阅读语文课程标准 , 就会发现小学阶段的写作要求 , 其实是有3个梯度的:
1-2年级 , 写话 , 也就是能写几句连贯的话就好了;3-6年级 , 习作 。
但是3-4年级 , 其实还是围绕能够把一段话的意思说清楚 , 然后提高要求把一段话写生动 。
到了5-6年级 , 就是写完整的文章了 。 课程标准的安排 , 其实是有道理的 。
孩子们到底该怎么写呢?
1-2年级的孩子 , 别着急 , 先扎扎实实把句子写通顺;能够把几个句子连顺溜 。
3-4年级的孩子 , 扎扎实实地写段落 , 如我上面描绘的 。
5-6年级的孩子 , 学习怎么连贯段落、怎么写开头结尾、怎么把思想融入文章 。
7年级以上的孩子 , 就需要好好读书、深度读书 , 加强对自己、对生活、对社会的认知 , 能够读一些通俗的哲学读物 , 开始训练个人思考能力了 。
最后想强调的是 , 要想会写 , 一方面要学习课程 , 另一方面要坚持写 。 不然写作能力还是上不去的 。
孩子的坚持 , 很多时候是父母的坚持 , 更多时候是妈妈的坚持 。
家有男孩一枚 , 习惯尚未完全养成 。 哪天我不舒服 , 换成老公管作业 , 那指定是完成学校作业即可 。 练字也不练了 , 英语阅读也不坚持了 , 数学拓展也不搞了 , 诗歌和小古文也歇了!
有时候想想 , 自己好累呀 。 如果一放手 , 就没人坚持了 。 就想着陪着孩子学习 , 也是自己的一种修行吧!
我也希望孩子快乐 , 但哪一种优秀不是日积月累的坚持?!希望妈妈的坚持 , 能给孩子带来好的习惯!
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