和规划有没有错位？
5、具体可使用的资源？
而我在这半年，也做了大量知识的摄入：听各种名师讲座，对标教育高地北京上海的生源水平，看书籍，学习经验贴，和各领域的达人交流......经常学习到深夜 。
我终于梳理清楚内心的想法，意识到父母在小孩教育上的重要性和巨大的可发挥空间 。
在众多繁杂的教育理念和教育信息中，我提取了核心关键点，梳理出方向，与孩子一同探索出一条适合大多数学龄孩子启蒙发展的路线 。明确目标，稳住心态，根据小孩情况一步一脚印走 。
比如一年级上学期，最重要的目标是小孩适应小学节奏，爱上上学，并且形成良好的学习习惯和态度 。这些目标并不是空中楼阁，老师每一天的教学、作业都有强化和锻炼 。
家长要配合学校，把握好这个窗口期，将内驱力迸发出来，留出足够时间去“磨校内”，再进而“增校外” 。而不是疲于课外知识填塞，却将学习最重要的核心力忽视了 。
大M因为兼顾特长发展，训练时间长，需要见缝插针地学习，认真高效对待课堂和作业 。很多人惊讶她的自律，实际上这正是源于低年级的学习习惯强化 。
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当小孩接收学习的概念，需要有足够时间去思考、体会、强化观念，当她就会从心底里产生认同，就会转化成内驱力 。在双减前，很多家庭疲于知识类的赶跑——报班、赶课，留给小孩消化和自我领悟的时间并不多 。
对于学习力比较强的孩子，这种安排也许能够吻合他们的高吸收力特点 。但对于大多数孩子，这就是一种低效能学习 。
因为一般孩子的学习特点，决定了家长要更尊重学习规律——花时间去沉淀、理解、进而举一反三 。
“授人以鱼，不如授人以渔” 。知识点是永远追赶不完的，不要让孩子的时间，都荒废在题海战术里，也淹没了他们本可以取胜的道路 。
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成果
一年级的寒假，在制定好方案后，我和大M正式开始英文进阶 。这期间我们没有报任何英文辅导班，只是在家安排每天45分钟阅读及每天1小时以上听力 。
根据孩子的英语程度，我严格把关阅读爬升材料，保证难度晋级和每天成果量化，并陪伴共读了整个初阶 。
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随后在合适的阶段，我希望加入考试来检测学习成果 。我替大M报考了剑桥通用英文五级KET考试 。备考过程我只是给她讲解题型，没有报任何班，稍微适应了一下便直接应考，并一次通过 。
从几乎零基础的水平起步，我们仅花了不到一年，便通过了剑桥通用英文五级KET的考试 。
很多人觉得神奇，实际上这背后有着科学方法做支撑 。挑选合适的材料及难度、保证书籍衔接顺畅、了解大童启蒙特点......这些都是我的制胜要点 。
除了英文，我们也陆续进阶了语文 。这是二年级大M的作文随笔 。
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