在职称评审中 ， 课题研究（一般要成功结题）是一个非常重要的材料 ， 没有课题研究相关材料 ， 中小学教师要想晋升到更高级别 ， 会非常困难 。
有些职称评审标准较高的省市 ， 只认可在课题研究中担任课题负责人的材料 ， 课题组成员的材料不予认定 ， 所以导致一些中小学的课题研究成为了负责人一个人的事 ， 成员很少参与其中 ， 这也是部分中小学课题质量较低的原因之一 。
可是 ， 社会发展很快 ， 教育改革步伐也在加快 ， 中小学教师要想在教育领域占据一席之地 ， 就必须要进行思考 ， 开展研究 ， 总结课程改革过程中的成功经验 ， 反思教育教学中的一些行为 ， 把课题研究真正地开展下去 。
归根结底 ， 我们还是要从课题研究的软环境着手 ， 打造公平、公正、透明的课题选拔和评审平台 ， 引导一线教师回归科研的本初 ， 鼓励一线教师开展具有创造性的教学课题研究 ， 同时在更高层次上开展教学活动 ， 这样才能适应教育形势的快速变化 ， 才能让一线教师不至于在快速改革中落伍或被淘汰 。
【教师|中学老师申请课题屡遭拒，无奈之下做了1件事，很快就获得通过】今日话题：你认为中小学教师开展课题研究 ， 作用大不大？欢迎大家参与讨论 。
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