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李守阔|李守阔：?新课改视域下的课堂学习常规管理

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李守阔|李守阔：?新课改视域下的课堂学习常规管理
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新课改视域下的课堂学习常规管理
原创作者|李守阔（山东工程职业技术大学在校大学生)
课堂学习常规管理是新课程改革下生本班级课堂管理的重要组成部分 ， 新课改视域下 ， 学生的学习环境由原先以知识传授为主体的单维性课堂转变为以智育＋劳育相结合为主体的多维性课堂 ， 同时 ， 传统“应试教育”为主导的灌输性第一课堂教学模式在新课程改革视域下的第一课堂教学模式中已经得到了从量到质的转型与升华 。
即首先由原来的集中统一全覆盖教学转变为由学生为主导的自我选择的生本课程教学 ， 由原来以“应试”为主导的教学转变为以学生兴趣、研究方向、师生探讨共情为主导的教学方式方法 ， 由原来单纯进行理论性的单向学习转变为现在理论＋实践、第一课堂与“第二课堂”随时互动的双向性学习 。
由此 ， 我们便需要重构新课改视域下的课堂学习常规管理 ， 包括课堂学习秩序 ， 学习秩序包括师生互动秩序、生生互动秩序、从第一课堂到第二课堂间纪律管理秩序、第二课堂小组互动秩序、师生配合实践交流秩序、第二课堂相应纪律及要求秩序、实验基本安全操作秩序 ， 还包括生本课堂考勤制度、生本作业自我设计或生本作业教师设计以及生本课堂学习环境四个方面 。
一、课堂学习秩序
（一）建立课堂学习秩序
（1）在生本班内的学生要准备好必要的和自己应带的书本及其他材料 ， 按时到达相应生本教室准备上课 ， 等待老师到来 。
（2）课堂中不允许出现同学习无关联的话题及其他行为 。
（3）要在老师合理安排下有序进行学习活动
（4）要敢于作为学生向同学或老师交流讨论提问题 ， 要发挥课堂学习的自主能动性和自我创新性 ， 主动同老师同学沟通、学习研讨以及共同实践
（二）作业秩序
（1）在一二课堂互动后 ， 老师可根据学生学习实际状况自主布置作业 ， 包括集体性作业 ， 个人单独生本作业 。
（2）学生可根据老师布置作业由自身实际情况来选定 ， 可做可不做哪些可以做哪些不用做 ， 进而量身而定 。
（3）由实际自我学习状况 ， 自觉为自己设置一些生本作业 ， 包括阅读做笔记或者进行实践等各种各样的活动 。
（4）作业完成后 ， 学生可定期交到老师审阅并做出相应指导及评价回馈学生 ， 是师生进行以作业为学习交流形式的间接互动 。

李守阔|李守阔：?新课改视域下的课堂学习常规管理
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二、生本课堂考勤制度
如何维护好学校整体生本教学秩序 ， 使学生遵守秩序 ， 为保证学生养成良好的学习习惯和生活作风 ， 让学生自觉自律 ， 健康发展 ， 考勤制度是新课改视域下选课走班模式进行生本课堂活动中必不可少的制度保障 。
（一）考勤范围：
包括生本班级课程表 ， 每天定量安排的课时以及学校或班级安排的其他一些集体性活动 。
（二）考勤标准：
①没有请假 ， 请假未获批准 ， 超过假期导致缺勤者为旷课 。
②生本班学科教师点名或开始活动后进入生本课堂者为迟到 。
③活动时未经老师允许而先行离开者为早退 。
（三）考勤计算：
①考勤计算的基本单位为课时 。
②迟到、早退三次而未经请假未获批准折合为旷课1课时 。
③迟到或早退而未经请假未获批准超过半课时作旷课1课时计 。

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