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在过去十多年里 ， 教育是年年减负但是学生过重的课业负担却是越来越重 。 而今年 ， 教育减负的力度是最大的一年 。 减负相关政策规定相继出台 ， 而且要求严厉 。 各地也都紧锣密鼓地对教育减负工作作了安排和部署 。
有人感觉这次减负确实是动真格的了 ， 而且觉得有点矫枉过正了 。 有人认为 ， 自古以来 ， 读书学习就是一件又苦又累的差事 ， 如果教师不苦教 ， 学生不苦学 ， 怎么能考出好成绩来？又怎么能考上一所好大学呢？
也有人说 ， 减负减负 ， 孩子想努力学习也没办法了 ， 难道学习也成了一种罪过？
今年的减负真的有点矫枉过正了吗？我看未必 。
在过去 ， 上面年年下发文件和通知 ， 要求减轻学生过重的课业负担 ， 可是减下来了吗？一点也没有！不但没有 ， 相反 ， 学生的课业负担倒是越来越重了 。 为什么？
根本的原因在于唯成绩论的现实没有发生根本性的变化 。 学生考试成绩的高低好坏关系到学生的前途命运 ， 也关系到地方、学校、校长甚至是教师的政绩和前途 ， 想要减负 ， 谁会答应？
因此 ， 唯成绩论的政绩观不变 ， 唯成绩论的评价体制不变 ， 减负就可能走样变味 。 上面的雷声很大 ， 到了地方上一滴雨都没有 。 这就叫上有政策 ， 下有对策 。 我可以阳奉阴违 ， 嘴上喊减负 ， 行动上却依然在偷偷地增加学生课业负担 。 毕竟县官不如现管 ， 地方上一级一级压下来 ， 一句话 ， 就看成绩 ， 不问手段 。
因此 ， 唯成绩论的政绩观不变 ， 减负别说矫枉过正 ， 要能真正落地实施都不容易 。
从古到今学习都是苦差事？的确 ， 从古到今 ， 读书学习要有所收获 ， 获得成功 ， 没有头悬梁锥刺股的持之以恒、刻苦勤奋的精神是不行的 。 读书学习是一种非常辛苦的事情 ， 这一点是毫无疑问的 。
但是刻苦努力不是学校违规办学教师违规施教的理由 ， 不是不讲规律、不讲科学、蛮干硬干 。 有的地方一直提倡学校教育要发扬“三苦精神” ， 即教师苦教 ， 学生苦学 ， 家长苦供 。 也就是说 ， 没有别的办法 ， 只能拼命苦干蛮干 ， 高耗低效 ， 机械刷题 ， 死记硬背 。
但是蛮干苦干的孩子 ， 短期内可能学习成绩会有所提升 ， 但是从长远来看 ， 这样的孩子后劲不足 ， 潜力不大 ， 创造性、创新性不足 。
当前 ， 我们缺乏的不是分数型、书呆子型的人 ， 而是创新型、实用型、复合型的人才 。 这类人才的培养 ， 要从基础教育阶段打好基础 。 苦干蛮干是培养不出创新型、实用型、复合型的人才的 。
总而言之 ， 学习是一件苦差事 ， 但是要苦得高效 ， 要讲规律 ， 要讲科学 。 要让孩子们在这苦中能够真正感受到学习的快乐 ， 并且自觉主动地去学习 。 这样的苦 ， 才是真正的苦 ， 才是值得提倡的 。
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【许昌职业技术学院|教育减负：从古到今学习都是苦差事？】
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