在现代社会 ， 几乎每个人都离不开手机 ， 中学生也是如此 。 尽管学校禁止使用 ， 不少家庭也因此爆发亲子矛盾 ， 但大多数中学生拥有手机的理由是“有利于学习” 。 手机 ， 到底是学习的利器 ， 还是学习的障碍？打开中学生的手机 ， 里面都有哪些App？……带着这些疑问 ， 近日 ， 北京市第一零一中学生采访人员团(以下简称“采访人员团”)对本校100位中学生进行了“你会用App进行学习吗？”的问卷调查 ， 并对本校的部分同学和教师进行了深度访谈 。
手机App也能成为学习“利器”吗
放学回家后 ， 一零一中学高一年级的张天成同学已经在书桌前冥思苦想1个小时了 ， 面前的生物作业仍然没有进展 。 卷子中复杂的“氨基酸”“肽链”“脱水缩合”等生词令他头疼不已 。
期中考试将至 ， 连基础的作业都不能顺利完成 ， 这让张天成备感焦虑 。 但时间不多了 ， 为了快速解决问题 ， 他打开了一款搜题软件 ， 简单拍下题目 ， 这款软件就迅速罗列出了多种搜索结果 。
令他惊讶的是 ， 这款软件不仅给出了这道题的答案 ， 还提供了不同的方法 。 “搜题软件甚至会给一些老师没讲过的、自己不知道的方法 ， 还能总结公式 。 ”张天成说 。
在搜题软件的帮助下 ， 张天成很快理解了“蛋白质的肽链数＝组成它的氨基酸数-肽链数=脱水缩合数”这个公式 。 随后 ， 在长期以来的“短板”——生物的期中考试中 ， 张天成竟然取得了不错的成绩 。 他将此归功于这款搜题软件 。
张天成自称生物“小学渣” ， 他认为 ， 手机App的学习功能不仅广泛地被“学渣”们使用 ， 他认识的一些“学霸”更擅长使用 。
比如 ， 班里“大牛”们的手机上 ， 装着各类学习软件——刷题类、搜题类、整理类和打印类App 。 一套流程下来 ， 学习方便、高效又快捷：“刷题”找薄弱点 ， “搜题”找解答 ， “整理”扩充错题库 ， 再通过打印类的App打印错题 ， 贴到错题本上 。
一零一中学初三年级的梅育源是同学们眼中的英语“学神” ， 拿奖拿到手软的他说 ， 自己从来没有上过英语培训班 。 梅育源的经验就是坚持使用英语学习类App ， 还有通过某些视频类App查找一些英文学习资料 。
在梅育源看来 ， 日常生活中缺少沉浸式的语言环境 ， 所以要抓住手机上的资源 ， 培养英文语感 。 这些软件不仅提高学习英语的趣味性 ， 还能给即将面临的口语考试提供针对性的指导 。
“当然 ， 并不是说有了这些软件就一定能提高英语水平 ， 还是要靠坚持 。 只要每天坚持 ， 哪怕只有几分钟 ， 就一定能够见到成效 。 ”梅育源说 。
此外 ， 一些学习类App还十分注意趣味性 。 该校高一年级的徐晴同学说 ， 有一次她在用App背单词时 ， 有些单词的发音是小猪佩奇的声音 ， 每个单词她反复听了十几遍 。
该校语文教师高珊表示 ， 平时也会让班里的学生用一款App里的“高考必备古诗词”歌单 ， 一边听歌一边加深记忆 。 因为古诗词有韵律 ， 再配上乐曲 ， 这有利于记忆和背诵 ， 而且古诗词本来也是需要唱出来的 ， 学生更能体会古诗词的魅力 。
随着手机应用软件的开发、网络技术的发展 ， 高效简洁、多样化、趣味化的学习类App越来越受到学生们的青睐 。
采访人员团的调查问卷显示 ， 97.9%的同学表示 ， 平时会用手机App进行辅助学习 ， 有57%的同学平均每天使用10-30分钟以上 。 同时 ， 94%的同学表示 ， 用手机App有助于学习成绩的提高 ， 其中 ， 87%的同学认为 ， 学习类App有助于解决作业中的难题 。 还有70%以上的同学认为 ， App可以解决自己课堂上没有掌握的知识点 ， 帮助巩固知识、实现自主学习 。
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