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从教这么多年 ， 突然发现学校教育的一个非常有意思的规律：一所学校的校长擅长什么 ， 这所学校的老师也对此兴味盎然 ， 也会擅长什么 。
举个有趣的例子 ， 15年前 ， 我们学校的一位校长特别喜欢打乒乓球 ， 结果老师在放学之后也集中在学校的乒乓球室锻炼 ， 很快学校的大部分人都成了我们乡镇的乒乓球高手 。 那几年 ， 在整个乡镇的乒乓球比赛中 ， 只要我们学校的老师去参与乒乓球赛 ， 除了极个别本校的老师在
当时 ， 给我印象最深的是一所离我们学校很近的学校 ， 他们学校的老师对乒乓球运动也充满着浓厚的兴趣 。 于是在一个下着蒙蒙细雨的下午 ， 那所学校的一大堆老师向我们学校的老师发出“挑战”：双方各自派出7名队员 ， 按照五局三胜制来决胜负 ， 失败的一方当天晚上请胜利的一方去酒店吃饭 。
两所学校在乒乓球领域的深度PK？当时的场景非常有意思 ， 双方学校的女教师充当啦啦队 ， 烟雨弥漫的天气也为本次比赛的紧张激烈增添了不少活跃的气氛 。 结果 ， 我们学校的老师在比赛之时势如破竹 ， 半个小时之内就搞定对方的四名队员 ， 顺利结束“战斗” ， 赢得了当天晚上免费就餐的资格 。
校长喜欢打乒乓球 ， 学校的教师队伍中十有八九会出现一大批的乒乓球高手；学校的校长擅长喝酒 ， 学校教师队伍中也有可能会出现一批怎么喝都很难醉倒
从某种意义上说 ， 校长就是一所学校的“火车头” 。
很多时候 ， 校长就是老师们眼中的一个标杆 ， 校长的兴趣爱好会在潜移默化中影响着学校的每一个老师 。 其实这种现象和老师对学生的影响是有着异曲同工之处：老师作文水平不错 ， 学生跟着这种老师学几年 ， 大部分学生的整体作文水平再差也差不到哪里去；老师的字写得特别漂亮 ， 班级中的不少学生也渐渐对书法产生浓厚的兴趣 。 兴趣是会“传染”的 ， 校长的兴趣会“传染”给老师 ， 老师的兴趣会“传染”给学生 ， 所以校长在某种程度上说 ， 就是一所学校的“火车头” 。
校长有着低级趣味 ， 学校的教育生态乌烟瘴气 。
校长喜欢某种不健康的“刺激” ， 校长对某一些风月场所心驰神往 ， 那么一所学校中就或多或少会出现和校长“志同道合”的老师 ， 而这样的老师“带动”着班级的学生 ， 其班级的教育生态自然会出现乌烟瘴气的状况 。
假如校长本身对有偿补课充满浓厚的兴趣 ， 你猜学校的老师会怎么做？我相信大部分老师都可能这么想：连校长都在补课赚外快 ， 为何普通老师不行？于是一所学校就立马成了传说中的“补课学校” ， 补课成了这所学校的“主旋律” ， 学校老师谈论最多的也可能是怎样补课才能赚到更多的钱 。
【中学|发现学校教育的一个规律：校长喜欢什么，学校的老师也会擅长什么】有人说 ， 一个好校长就是一所好学校 ， 对于这句话 ， 你是怎么看的呢？
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