二是有动力 。
教师要认识到反思的价值 ， 感受到反思的意义 ， 敢于反思、经常反思、直面问题深刻反思 ， 才能让自己在教学中不断感受到学生的进步、自己的提高、家长的认可和学校的肯定 ， 感觉到反思有用、有效 ， 对自己有提高 ， 有帮助 ， 这样的反思才有意义 。
三是有固化 。
教师在反思之后 ， 要把自己的反思写出来 ， 形成文字 。
写出来的过程也是系统梳理、二次思考的过程 ， “好记性不如烂笔头” ， 反思如果不及时记录下来 ， 久而久之就会淡忘 。
记录下来经常翻看 ， 提醒自己 ， 才能真正指导自己不断改进 ， 也便于从中找到教科研的课题 ， 从而进一步研究、深化 ， 提升教育教学水平 。
从学校层面来讲 ， 不仅应倡导教师反思 ， 还应该通过一定的制度设计和组织安排促进教师、校长、管理干部、教研组等进行反思 。
学校应该倡导开展批评与自我批评 ， 建立一种人人善反思的文化氛围 ， 让反思成为学校的文化 ， 成为教师的自觉行为 。
（本文由@知心老师推荐 ， 选自“中小学校长” ， 版权归原创作者所有）
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