德润|“双减”变“双赢”奎文区德润学校建起孩子成长的教育新生态( 二 )
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【德润|“双减”变“双赢”奎文区德润学校建起孩子成长的教育新生态】课内高效率，课后低负担
“三生学导课堂”减负增效提质“给力”
学校校长陈静表示，作业减负不是降低教学质量。德润学校将“减负提质”的重点瞄准课堂教学，向课堂要质量，通过开展教学评一致性研究，做到因材施教，让孩子们在课内学会、学好，真正实现课内高效率，课后低负担，质量有保障。
基于多年来“三生学导课堂”的研究成果，德润学校致力于让学生达到甚至高于国家课程标准中的各项要求，使学生个性化发展需求得到充分满足。德润学校围绕“课堂教学模式”“课程融合”“学科知识构建”，突出教研活动的针对性、研究性、时效性。教研活动围绕学科知识结构，细研课标，小学部通研一至六年级教材，初中部研通七到九年级教材，形成整体知识结构体系。
学校副校长庄春荣介绍，“在德润学校，所有学科都建起自己的学科课程体系，将国家课程、地方课程、校本课程融入在一起，从学科到单元再到课时，形成课程资源库。每本教材每个单元每个章节每个课时，都有机融入。学科内有整合，学科间也有整合，让学习跨出了课堂、教室的限制。”
“向课堂每分钟要效率”，在德润三生学导课堂中，学生通过自主学习任务单自学后，老师引导学生从课堂上充分获取知识，在课堂教学中锤炼思维与智慧。一堂语文课中，将国家课程、阅读、名家欣赏、生活随笔融入到一起。课上，教师在学生自主预习的基础上，引导学生通过小组合作、自主互学、教师精讲等方式展开有针对性地教学，有效提高教学效率。
恰如学校副校长庄春荣所说，“课堂的管理看似学校管理的一个小任务，却是撬动整个教学改革的重要内容。课堂是落实‘双减’的主阵地，在相同时间内，学生学习的内容更多了，在每一节课上提高教学效率，保证教学质量，达到了学精学好的目的。老师以问题为导向精心进行教学设计，针对重难点进行系统梳理，形成自主学习任务单，促进学生深度学习。当堂落实每节课知识点，做到应教尽教，应学尽学，应检尽检，应会尽会，为学生提供科学有效的‘营养正餐’”。
老师在校时间延长，校本研修日趋碎片化、办公室化，这就要求备课组或教研组在选题、选材和任务布置上更精准、更高效。作为潍坊市基于课程标准的教学改进行动核心校，德润学校老师们成立课堂与作业命题设计项目研究团队，以核心带动、全员参与的方式在课堂中进行实践和探索。同时，团队专注于基于课程标准的作业与命题研究，聚焦中考高命题方向，重点研究实践性、研究性、跨学科融合作业，研究情景化和大单元命题设计，围绕目标设计课程课堂，设定作业，依据目标设定评价，设计评价任务。学校通过课堂大练兵、教学基本功展示等多种教研活动，全面提升教师专业水平，老师减少繁琐的讲解，注重授课的实效，启发学生质疑、思考，围绕重点问题交流碰撞，总结提升。
同时，学校优化备课工具，单元备课卡、课时备课单、自主学习任务单“一卡两单”让老师将备课重点放在备学情上，老师通过单元备课卡设计备课，将单元目标分解到每一个课时的学习目标，根据目标设计教学评活动，设计每个课时的作业。通过单元整体教学设计，老师们整体把握单元学习内容与评价，有利于老师形成大单元概念，系统思考学生学习结构，注重学生综合能力提升。
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