至于校长应该怎样炼就丰厚的专业功底 ， 汤勇在《修炼校长力》中为我们指点了迷津：校长除了过去的积淀 ， 更为重要的是 ， 校长要身先士卒 ， 做一个师生心目中的“学者” ， 让学习成为一种常态 ， 成为一种重要能力 ， 在工作中学习 ， 在学习中工作 ， 在阅读中提升 ， 在思考中成长 ， 在研究中夯实功底、拓展视野 。
好校长应该有强烈的创新精神 。 著名教育家吕型伟先生讲：“教育是事业 ， 事业的意义在于献身；教育是科学 ， 科学的价值在于求真；教育是艺术 ， 艺术的生命在于创新 。 ”没有创新精神的校长就不会引领学校可持续发展和创新性发展 ， 也就没有教育的高质量发展 。
“创新力是创新型校长的核心素养” 。 校长有创新力 ， 就不会循规蹈矩、因循守旧 ， 也不会亦步亦趋、人云亦云 ， 而会审时度势、因势利导 ， 在变中求变 ， 在变中生变 ， 在变中开新局、破坚冰 ， 在变中化危为机、转危为安 。
【思想|校长专业修炼的“道”与“术”】“一流校长 ， 引领变化；二流校长 ， 主动变化；三流校长 ， 适应变化；四流校长 ， 被动变化；五流校长 ， 顽固不化 。 ”这是作者对当下校长现状的一种真实描述和写照 。
在《修炼校长力》中 ， 围绕思路创新、理念创新、机制创新、文化创新、思维创新等方面 ， 汤勇为校长作了深入浅出的阐释 ， 既有“道”的指引 ， 又有“术”的指导 ， 读后有如拨云见日 ， 茅塞顿开 。 这本书可以说既是校长专业修炼的“宝典” ， 也是学校管理的“棋谱” ， 值得校长拥有和品读 。
（作者单位系四川省阆中市教育和科学技术局）
《中国教育报》2021年12月08日第10版
作者：罗洪彦
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