而正是在新课程、新教材、新高考实施的背景下 ， 人们急切地呼唤新的课堂和教学模式 。
“双新”背景下课堂教学改革的五大方面
作为本次讲座涉及的最主要课题 ， 课堂教学改革其来有之 。
王水发副局长指出 ， 2018年全国教育大会召开后 ， 国家陆续出台一系列涉及学前教育、义务教育和高中教育的重磅文件 。 其中 ， 2019年发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出 ， 应“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学” 。 在他看来 ， 这“四式”以及大数据分析背景下的精准教学 ， 是课堂教学改革的大方向 。
王水发副局长随后从课堂教学的基本逻辑、基本追求、基本过程、基本结论和基本工具五个方面 ， 就如何开展课堂教学改革 ， 分享了他的真知灼见以及实践建议 。
【课堂|南外高中“求实论坛”开讲！聚焦“双新”背景下课堂教学改革】我国课改的方向 ， 就是从“依靠教”的逻辑转变为“依靠学”的逻辑 ， 从“以教师为中心 ， 以教代学”转变为“以学生为中心 ， 以学定教” 。 如果说 ， 学生的学习基础是出发点 ， 学习目标是终点 ， 那么 ， 以学生为中心的教师导学和资源支持就是路径所在 。
从这样的逻辑出发 ， 课堂教学的基本追求也就清晰了 。 王水发副局长用“一二三四五六七”予以概括：
坚持一个教学原则：先学后教
激发学生两种状态：积极的自我认同和积极的课堂对话
用好教师三个策略：倾听、串联、追问
提高四种学习效果：课堂学习的参与度、自主学习的程度、合作学习的效度、探究学习的深度
满足学生五个欲望：体验与参与、发现与创造、交往与互动、表现与分享、受表扬被认可被确认
落实六种学习活动：个体自学、同伴助学、互动展学、网络拓学、实践研学、教师导学
体现七种文化元素：以学为本、因材施教、相互信赖、富于激励、公平关爱、网络应用、学科味道
随后 ， 王水发副局长深情回忆起当年作为南山区教育局分管教学的副局长 ， 到一所学校听课后的感触 。
“这位老师讲得非常好 ， 但我觉得还可以更好 。 于是我们进行了深入探讨 。 很高兴 ， 我的观点得到了很好的接纳和应用 ， 我也从这次听课和交流中形成了新的课堂模型 。 ”
王水发副局长说 ， 很多教师的课堂止步于让学生“学进去”——听进去、看进去、想进去 ， 殊不知 ， 后面的“讲出来”“写出来”“做出来”更加重要 。
“教学即教学生学 。 ”“教学需要师、生皆有备而来 。 ”“学习是一个能动的对话与连接过程 。 ”王水发副局长随后分享的10个课堂教学基本结论 ， 让听众印象深刻 。 而教案设计、学案设计、教学合案设计等基本工具 ， 又让老师们受益匪浅 。
“教育的本质是培养思维 ， 培养思维的最好场所是课堂 。 ”最后 ， 王水发副局长引用我国著名教育家顾明远教授的话收尾 。 他说 ， 普通高中“双新”背景下的课堂教学改革 ， 其实就是从教学变革走向课程变革 ， 再走向思维变革的过程 。
近两个小时高屋建瓴、高度浓缩、干货满满又精彩纷呈的分享结束时 ， 时间已近19时 ， 但老师们意犹未尽 。 现场响起热烈的掌声 ， 向主讲嘉宾致敬 。
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以“求实论坛”助力高品质学校建设
论坛伊始 ， 南外集团总校长、南外高中校长梁明首先介绍了南外高中举办“求实论坛”的背景 。 他说 ， 南外高中已进入到内涵式发展的新阶段 ， 正向“培养卓越学生 ， 建立高品质学校”的新目标前进 。
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