6. 减轻教师负担
各地各校要合理安排教师的总体工作量 ， 对可以由社会力量提供的工勤和教学辅助等服务 ， 鼓励采取购买服务 ， 避免教师工作过量过度 ， 影响身心健康 。
7. 调适教师身心压力
有条件的学校要拓展教师课间“休憩点” ， 设立教师午间休息室、休闲阅读吧、茶吧等 ， 保障教师有效休息 。 整合教师“活动点” ， 设置健身训练室 ， 利用课余时间 ， 开展教师健身活动等 ， 让教师享受运动的乐趣 。 做优教师“放松点” ， 开设心理驿站等 ， 通过谈心交心 ， 保障教师身心健康 。
8. 解决教师后顾之忧
有条件的学校要为教师子女提供专用学习活动场所 ， 开展看护、阅读活动；创造条件为教职工提供早中晚三餐；可为下午托管的教师提供“平价放心菜”等 。 开展谈心活动 ， 及时了解教师的困难和心愿 ， 注意细节关怀 ， 满足教师需求 。
9. 完善教师评价机制
各地各校要完善发展性教师评价机制 ， 坚持师德师风第一标准 ， 把教师参加课后托管服务的表现作为职称评聘、绩效工资分配、奖励表彰等的重要依据 ， 并向“双减”工作中的优秀教师倾斜 ， 引导广大教师进一步提升课堂效率、质量 ， 优化作业管理 ， 减轻学生课后学业负担 。
10. 畅通沟通渠道
各地各校要搭建“双减”工作问题反映渠道 ， 要不定期、分学段、有针对性地以问卷调查、座谈访谈等形式集中征集参与课后托管教师的意见建议 ， 并逐一讨论分析解决 ， 切实维护好教师的合法权益及学校工作秩序 。
浙江嘉兴：精简非教学工作 建立柔性考核
日前 ， 浙江嘉兴市教育局印发《关于切实做好“双减”背景下教师关心关爱工作的通知》 ， 《通知》提出了关爱教师的具体举措 ， 其中就包括：
【弹性|明确课后服务报酬标准、弹性上下班，“双减”后这些赋能教师的做法真给力！】1. 规范社会事务进校园
各地要从严规范社会事务进校园 ， 按照《嘉兴市教育局关于进一步抓好全市中小学进校园活动规范管理工作的实施细则》 ， 严格执行进校园活动清单式管理 ， 每所学校每学期组织参加的进校园活动不得超过3项；其中已经融入教材和日常教育教学的 ， 不再单独安排进校园 。 要严格规范抽调借用教师事宜 ， 不得要求教师到校外参加与教育教学无关的相关活动或安排教师参与执勤等工作；对借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的 ， 应经县级以上教育部门同意 ， 并报同级党委审批备案 。
2. 精简校内非教学工作
各地各校要全面梳理校内各项非教育教学任务 ， 切实减少事务性工作给教师带来的负担 。 要简化校内办事办文流程 ， 规范教育统计和调研 ， 优化“校本”培训的设计安排 ， 大幅压缩非必要的各类工作例会、报表填写 ， 不断提升教育教研、作业批改、教师家访等工作实效 。 要扎实推进社会购买服务 ， 通过人才派遣等方式外包工勤和教学辅助等服务 ， 切实让教师回归教学本职 。
3. 建立柔性出勤考核机制
学校应结合托管套餐开设情况、教师工作日任课情况等 ， 统筹安排教师实行“弹性上下班制” 。 要在维持学校正常教育教学秩序基础上 ， 推出“时间银行卡”“错峰编排”“调休条”“自由午休”“心情假”等举措 ， 简化“弹性上下班”请假流程 ， 帮助参与课后服务的教师灵活调配工作休息时间 。
4. 加大身心关爱力度
学校要落实好教师定期体检制度 ， 提高定期体检标准 ， 完善定期体检项目 ， 保障教师身体健康权益 。 要借助学校心理咨询室开设教师心灵驿站 ， 重视教师心理团辅 ， 开设心理健康讲座 ， 开展校级领导谈心谈话活动,缓解教师焦虑和不安情绪 。 要落实好教职工疗休养制度 ， 引导“劳逸结合”生活方式 ， 保护和促进教师身心健康 。
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