在这之后，空间站阶段的每次发射我都进行了拍摄，并制作成视频发到网上 。我希望能通过自己这一份微小的力量，让更多青少年了解到中国在载人航天领域做出的努力 。我也希望他们能为自己是中国人而自豪、为自己有在航天领域如此强大的祖国而自豪！
2021年10月16日，神舟十三号飞船发射升空 。之后，听到“天宫课堂”开启的消息，我十分激动！8年间，虽然已从初中生成长为大学生，但我从太空授课中得到的收获让我受益无穷！期待这次讲课能让我有新的收获！
在星辉斑斓里放歌
亚平老师：
记得您曾说过，您的航天梦，是看到神舟五号升空、火箭灿烂的尾焰时种下的；而我的航天梦，也是从18年前开始的 。
2003年，我刚刚步入小学校园 。那时，年幼的我并不知道什么是航天，仅仅是被电视上火箭升空的画面吸引，一边听着爱好军事的老爸给我讲火箭知识，一边好奇地想象着蓝天之外的世界 。
在那之后，每次父母带我去逛书店，我总是喜欢在科普书架上翻看天文和航天方面的书，津津有味地“研究”着新星爆发、黑洞、运载火箭和航天飞机 。每次发射直播，火箭点火起飞后尾焰撕裂空气的声音与“跟踪正常”的报告声交织在一起，那或许是世界上最动听的声音 。看着火箭越飞越高、渐渐隐没于蓝天之中，我的思绪也飞向了九霄云外 。不论我在哪里，不论发射窗口是在凌晨还是深夜，我总会想办法见证每一次重要的航天时刻 。
神舟十三号发射前的航天员见面会上，当亚平老师再次说出那句“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”时，我顿时感觉自己的心被揉了一下，仿佛一下子回到了那个高一的夏天 。
太空授课后的第二天，物理课上，老师拿出半节课来回顾了太空授课中讲到的与牛顿第二定律有关的片段 。我不仅惊叹于微重力环境的神奇，也突然觉得手中试卷上的小滑块、斜面和传送带不再“面目可憎”，即使这些习题依然令我头大，但这些困难与挑战是追寻科学真理道路上必不可少的铺路石 。
与其他勇于追梦、敢于圆梦的航天爱好者不同的是，我并没有选择航天作为我的事业 。我在文理分科调查表上写下了“文史类”三个字，也从此走上了一条几乎不可能与航天产生任何交集的路 。
时至今日，首场太空授课已经过去了8年，我也已经在我所选择的道路上走了8年 。从高中念到博士，我并不后悔当年的选择 。我热爱我现在的专业，也确实志在于此，这正是我当年选择文科的初心 。但我对航天的热爱也并未因此而衰减分毫 。航天，依旧是我生活的重要组成部分 。
长五首飞、嫦娥探月、北斗组网、天问探火、核心舱发射、航天员出征、出舱行走……每一次“航历新年”的庆祝者中总少不了我的身影 。闲暇之余，我偶尔也会搜集和整理一些航天史方面的资料，并以学习笔记的方式呈现出来，同航天爱好者们一起分享 。
更重要的是，在我失落迷茫、因恐惧困难而不敢向前的时候，我总能从航天事业中汲取源源不断的精神力量 。
【王亚平|“太空班”的孩子们写给王亚平的信】航天是万人一杆枪的事业，参与者众多，能够被世人所记住的名字却寥寥无几 。可航天人总是以“功成不必在我，功成必定有我”的境界和气魄为祖国的航天事业脚踏实地地奋斗着 。我想，真正的幸福应该来源于奋斗的过程，应该来源于在奉献社会、服务人民的过程中获得的心灵和精神上的充实 。
面对生活中的不如意，我们是否总是纠结于眼前的苟且而怨天尤人呢？不，我们应该抬头看看深邃无垠的星空 。在宇宙的尺度上，人类之渺小甚于沧海一粟，但人类仍然满怀着好奇仰望星空，以非凡的勇气走出地球的摇篮，去叩问和探索关于宇宙、关于人类自身的真理，这本身就是人类文明史上最浪漫的事 。我们应该想想那些执着于理想信念的人们 。一代代航天人担负着航天报国的理想与使命，使中国的航天事业实现了飞越 。航天员们不计个人得失、以国家利益为重，面对一次次严苛的选拔未曾退缩，面对十几年如一日的艰苦训练未曾放弃，哪怕是面对生死，也毅然决然地选择“要让五星红旗在太空高高飘扬”！
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