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【教师|职称福利有变化？幼师及中小学的教师，你们的“春天”来了】
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导语：教师中小学职务没有受到岗位相关的比例的限制 ， 按教师职务年限和要求按规定就可以升级上去；副高级以上职务岗位应当结合职务设置 ， 调查教师职务执行情况 ， 比例也要设定一个对应的 ， 通过考核获得竞争力 。
本款是《教师法》（修订稿）（意见草案）第二十二条岗位制度的重点文本 。 有重大变化值得我们注意的是 ， 也是教师的一大福利 ， 即教师中小学职务没有受到岗位相关的比例的限制 ， 按教师职务年限和要求按规定就可以升级上去
职称福利有变化？幼师及中小学的教师 ， 你们的“春天”来了
即只要满足相关年限和绩效条件 ， 幼儿园、小学、中小学教师均可被评为中级职称 ， 部分教师在退休前由于岗位比例的限制 ， 将不再被排除在中级职称之外 。 例如 ， 我是最能理解的 ， 过去 ， 中小学初级、中、高级职位的比例被分为一比三比六 ， 即在十名教师中 ， 只有一个人有机会可以上到高级的职称 ， 三个人升到中级 ， 六个人升到初级 。
近年来 ， 在许多地方 ， 该比率已调整为二比五比三 。 结果 ， 中层职位的数量大大增加 ， 高级职位的数量增加了一倍 。 我们应该知道 ， 教师这一群体的数量数不胜数 。 高级职位的数量似乎只从10%增加到20% ， 但实际的教师的数量增加了很多 。 例如 ， 一个县有教师4000人 ， 其中10%为高级教师400人 ， 20%为教师800人 。
例如 ， 一个县有教师四千左右的人 ， 其中10%为高级教师400人 ， 20%为教师800人 。 副高级职称（7级）近一年比中级（十级）多赚1万元 ， 即地方财政每年将增加400万元支出在这一方面 。 富裕的地方自然不关心 ， 但贫穷的地方会很难 。 因此 ， 在许多地方 ， 中高级职位的比例很低 ， 内部晋升没有得到很好的实施 。
例如 ， 初级、中级和高级职位被分为不同级别 ， 初级年级从13转变为11 ， 中级年级从10转变成8 ， 副高一级从7下降到了5 ， 正高级别的从4直降到1 。 但是 ， 在一些地方 ， 所有的职位都是在最低级别任命的 ， 并支付工资 。 按固定的年份进行晋升是不正常的 。 每个晋升级别都需要更多的待遇 。 如果有更多的人 ， 那真的是一笔巨大的费用 。
近年来 ， 职称改革加强了很大的力度 ， 各地岗位比例也出现了倾斜 ， 更多的是向高一级的 。 岗位内部晋升规范化 ， 教师崛起渠道放宽了不少 。 然而 ， 只要限制了比例 ， 肯定会有一些人甚至无法评到中级的职称 。
所有的条件都是满足的 ， 但没有达到一定的评价标准 。 偶尔 ， 指标会下来 ， 有太多的和尚和粥 ， 所以也不一定就能排到位置 。 出于严格按照比例来评价职称 ， 如果学校没有空缺岗位 ， 则没有配额 ， 合格的教师只能等待 。
根据相关草案的内容的阐述与解释 ， 初、中级不再按岗位比例进行竞争性评价 ， 而是没有比例限制的晋升机制 。 这意味着只要符合规定的要求 ， 所有教师都有机会晋升到中级职称 ， 无需竞争 ， 合格才能通过考试 。
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