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1、激发兴趣，培养参与热情 。
2、学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向 ， 是推动学生积极主动学习的直接动力 。兴趣是学习的先导 ， 有兴趣才会入迷，入迷才能钻得进去，学习才会卓有成效 。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。”只有“好之”、“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能 。学生只有对思想政治课教学具有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务 。否则，就很困难了 。事实上 ， 导致政治学业不良的重要原因就是学生对学习失去兴趣 。爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生 。”教学的理论和实践昭示我们：培养兴趣是教师的一大重任 。
【意识可以和培养搭配吗 培养意识搭配对吗】3、探求新知识，培养参与勇气 。
4、中学生普遍存在着强烈的自我显示欲望，常常梦想一鸣惊人，而这种欲望往往与本人的能力存在着很大的距离，由此而导致严重的自卑心理和闭锁心理的产生 。这种闭锁心理、自卑心理集中表现在课堂上就是：只要老师提问 ， 一个个都敛声屏气，生怕老师“请”到自己 。解决这方面的问题，必须创设一个宽松的氛围，使学生无所顾忌，大胆参与 。正如一位教育家所说的：“你可以把马牵到河边，但你不能强迫马喝水 。”
5、运用新知识，升华参与意识 。
6、“运用新知识”，巩固提高，是最简捷的培养学生参与意识的手段 。抓住这一契机，让学生梳理知识，从更高层次上领会知识、解决问题，从而实现思想政治课教学以能力为核心的目标，是升华参与意识的极好方法 。而要提高运用的效果，关键在于如何运用知识 。
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