刘学兰举例说 , 在表扬孩子时 , 要对他表示接纳和信心 , 发现孩子的闪光点 , 注重他的努力和进步 。 同时 , 刘学兰也提出了五个批评孩子要注意的关键词:情绪平稳 , 要控制和调整好自己的情绪;就事论事 , 陈述事实就可以 , 不要攻击人格 , 不纠缠老账;具体明确 , 即具体指出错误所在;欲抑先扬 , 即对做得好的地方先给予肯定;事后指导 , 即具体指导孩子如何弥补错误 。
第二个策略是科学奖惩 。 刘学兰认为滥用物质奖励反而会削弱和损害人的内部动机 , “奖惩应明确、具体、公正、适度;以奖励为主 , 惩罚为辅;以精神奖惩为主 , 物质奖惩为辅” 。 有效的、科学的奖惩还包括奖惩方式的灵活多样 , “不要将学习任务作为惩罚手段 , 比如抄书等 , 因为容易造成孩子对学习任务的厌恶心理” 。
第三个策略是适度竞争 。 刘学兰提倡竞争内容要多样化 , 要让每个孩子都有成功的体验和机会 。 建议家长鼓励自我竞争 , 让孩子多和自己比;树立具有替代性成功的榜样 , 即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样 。 尤其要注意合理比较 , 避免过度竞争 , “总拿别人家孩子来比较 , 最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学” 。
(陈明 中国教育报采访人员 杨咏梅)
文章来源:《中国教育报》2021年12月19日 第4版 版名:家教周刊
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本期编辑:戚悦
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