数学|“到底哪错了?”小学生“1.2+6.8=8”被老师打叉，家长不服质问
数学作为国民教育的“三大主科”之一，一直“折磨”着学生们，几乎每个人都饱受过数学这门功课的摧残，让人“闻风丧胆”。
其实说到底，数学这门课讲究的是“精细”，不仅计算要精细，做题也要精细，稍微粗心一点，将公式或是数字算错了，那么后续也将会全部算错，白白丢失所有分数。
因此，想要学好数学，需要从小就培养算数能力。
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俗话说，“高考一分，干倒千人”，考场上的每一分都能改变命运，因此，孩子们在做题的时候就要格外认真，家长老师们检查题目也要格外仔细，不能改错了耽误了分数。
有一天许先生的儿子吃完晚饭后闷闷不乐，说自己明明做对了题目却依旧被老师判错，还扣了三分，自己怎么也想不通，于是想请教爸爸。
许先生看了一下题目，1.2+6.8=几，儿子回答8，却被老师打叉。许先生觉得是老师改错了，于是不服跑去质问老师不认真改卷，要求将儿子的分数改回来。
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没想到老师却说没改错，这道题孩子确实做错了。
老师继续解释道:“小数点后面的的精确度是不同的，8是精确到个位，8.0精确到十分位(0.1位)，这表示着整数与小数的区别，两者是不一样的。
所以正确答案应该是8.0，许先生的儿子少写了小数点和0，才导致这道题失分。”
许先生听完后羞愧不已，做题确实要精准一点好，且数学本身就是严谨、精准的学科，数值越精准，误差就会越小，对国家未来的发展也就更有贡献。
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许先生的“一道错题”告诉了我们，一道小小的数学题，也能体现不同的数学思维。不难发现，数学这门学科存在很多“坑”，这也是大部分学生丢分的原因。
一个无可回避的残酷现实就是:在语数英三大主科中，数学是拉分必杀器，很多中高考落榜的，都是被数学拖了后腿!
数学的算式条件等需要非常严谨的适用范围，这就很考验学生的耐心和细心，因此，只有首先具备“不掉坑”能力，才能把握住数学的精髓，提高分数。
1、发现问题的能力
数学的推理题中会给出一定的条件，要求证明特定的结果，有些条件是隐藏条件，需要学生具备推理及自主发现的能力。
那么在这种特定情况下，学生需要大量的习题经验及知识储备，才能做出题型，而这些经验，正是学生养成发现问题能力的关键。
如果学生实在发现不了，还可以使用“反推法“，通过结论去一步步反推，寻找哪些条件是缺失的，缺失的条件在哪可以找到，最终找出所有已知条件，解出题型。
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2、数学逻辑思维能力
小时候算数严谨点，是为了以后不出错做准备，真正让孩子学好数学的，是具备数学逻辑思维能力。
如今教育灵活化，“死记硬背”已经不管用了，考察的题型也都是“灵活运用题”，需要学生自己运用发散性思维，结合自己的逻辑思维，做出题目。
因此，如果你的孩子逻辑思维跟不上，数学自然学不好。
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逻辑思维能力不仅是处理生活问题所必须具备的能力，更是学好数学和其他学科必备的能力。但中国的教育自古以来都是“填鸭式教育”，从幼儿园到高考都是“逼着”孩子学习，扼杀了孩子的学习兴趣。
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