【兴趣|乐见科学家进校园】据《今晚报》报道 ， 对于提升青少年科学素质 ， 天津将从科学普及、教育提升、人才储备三方面发力 ， 在“双减”背景下 ， 进一步提升校内科普资源 ， 利用校外科普资源 ， 继续组织开展“院士来上课”等科普活动 。
无独有偶 ， 上海的一些科学家最近也走进中小学课堂 ， 把新奇有趣的前沿科学知识带到学生身边 。 还有近日来自“天宫”三位航天员的科普课 ， 都在青少年心中埋下了探索科学的“种子” 。
随着“双减”政策落地 ， 中小学对科普教育释放出强烈需求 。 而中小学老师“带教科普”普遍存在能力短板 ， 科研机构、高等院校的专家、教授与中小学老师一起探讨设计校园沉浸式科普体验课程正逢其时 。 比如 ， 中科院上海有机化学所的科普团队通过“众筹”的方式 ， 从所内各研究组征集课程创意 ， 结合中小学生实际 ， 研究开发了高中、初中、小学的不同科普系列课程 ， 送进校园课堂 ， 充实了学生们的课后时光 。 令科普团队欣慰的是 ， 一些学生原本并不喜欢化学 ， 但通过团队专家的科普课 ， 他们对化学学科有了系统了解 ， 并决定高考时选考化学 。
科普团队专家、教授的生动讲述、带教讨论和动手实验 ， 给学生们一些科学启蒙和引导 ， 激发了对于科学的兴趣 ， 同时也让他们打开视野 ， 看到更多科学风景 。 科学家进课堂上科普课 ， 对学生认识自己的兴趣志向和未来的职业规划 ， 也非常有帮助 。 学生由此产生的对未知世界探索的兴趣 ， 以及激发出来的探究能力 ， 不可小觑 。
调查发现 ， 不少学生独立思考和动手实验的能力不足 ， 且缺乏研究问题的踏实认真态度 。 希望科学家的科普进课堂活动 ， 能改变中小学的探究课面貌 ， 为学生送去科学思维 ， 传递科学精神 ， 提升学生的科学素养 。 高质量的科普课程定会削减学生埋头刷题的时间 ， 给以学生意想不到的收获 。
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