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Angel 快四岁半了 ， 她的中英文什么水平？
和一年前刚到清迈时相比 ， 她能听懂更多英文 ， 也更愿意用英语表达自己的想法 。 最近我发现 ， 我俩基本上可以一直全英语沟通 ， 她听不懂的地方也会问而不是没有回应 。 感觉她已经到了可以用英语学英语的阶段 ， 剩下的就是多接触就好 。
印象很深的是有次我俩闹着玩儿 ， 我用了 tickle 和 itchy ， 第二次玩儿的时候她就会用了 。 还有一次她说她请老师帮忙给她扎辫子 ， 我问她你怎么和老师说的呢 ， 她说我说的是 Can you fix my hair please? 然后我就留意到她可以灵活地使用 fix ， 可以是修玩具也可以是把弄乱的头发重新扎好 。
不过我想以她现在的中英文能力 ， 恐怕放在国内一些大城市可能属于不及格的水平 。
在家里我们主要说中文 ， 她有个小问题：发音不准 。 「花木兰」说得像是「花梦男」 ， 常说的「因为」听着也像「一为」 。 可能是受泰语影响 ， 她经常说「然后呢」；有些词她是先知道的英文说法 ， 因此讲中文时有时会夹杂英文 ， 她也会问「XX用我们的话（即中文）怎么说？」 。 英文语法乱七八糟 ， 常说 It's you turn ， He have a toy 之类 。 她中英文都不识字 ， 上了一年学现在也就会用英语和泰语写自己的名字 。
我觉得这都没问题 ， 也没有干预——早会点晚会点不重要 。 只要她有兴趣、开心 ， 想学什么我想都是时间问题 。
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读到这里你可能会说「哎呀 ， 这哪行啊！」「你这不是耽误孩子嘛！」我确实也有这样的顾虑 。 也有很多好心建议 ， 比如「现在要开始识字了」「别错过最佳年龄」......之前在北京时就听朋友说两三岁的小孩已经开始补课了 。 我心里也有慌的时候 ， 怕孩子「输在起跑线上」 。 不过 Lydia 很淡定 ， 她说人家有人家的选择 ， 咱们有自己生活方式 。
再加上来清迈一年 ， 物理上处于各种内卷 ， 我也想开了——鸡娃和不鸡娃在我看来都没什么对错 ， 底层很复杂 ， 我们选择的模式很简单：孩子身心健康 ， 家长身心不累 。
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另外 ， 我的这种想法可能和我自己的成长经历相关 。 我成年后学英语、读书基本和学校无关 ， 主要是因为有兴趣而自学 。 因此我更看重孩子的身心健康 。 什么天才、会多少才艺、有没有什么「拿得出手」的特长......这些都不重要 。
做父母只是我们的身份之一 。 孩子以后什么样多是他自己的事情 ， 我们也不会凡事都「为了孩子」让自己焦虑又疲惫 。 一家人相亲相爱 ， 能表达情感主动沟通 ， 一起成长 ， 这是我们期待的生活方式 。
我们会鼓励她多尝试 ， 陪她一起尝试 ， 她想学什么我们会尽可能支持（Angel 上个星期主动说要学芭蕾舞 ， 上了节课她很喜欢 ， 以后每周都会去） ， 但是不会逼她去做任何事情 ， 为她规划什么人生 。 迷茫是常态 ， 我们也不需要早早就设定什么具体目标 。 保持好奇 ， 不断尝试 ， 这可能是我们的「家庭文化」 。 互相学习 ， 一起成长 ， 活成了自己也就自然少了些对外的比较 。
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人有不同的活法 ， 教育有不同的方式 ， 我不认为自己有能力去教别人该怎么活、怎么做 。
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