我们都知道 ， 婴儿从生下来就开始吮吸手指 ， 慢慢地开始练习抓握物品 ， 可以说孩子探索世界的重要工具就是“手” ， 所以说在孩子小的时候 ， 锻炼好孩子的手脑协调能力很重要 。
孩子在玩折纸的时候 ， 一般都是由易到难 ， 简单的有五六步 ， 复杂的可能有十来步 ， 孩子必须要仔细研究规则 ， 认真记录下来固定的步骤 ， 才能确保每一步折得正确 。
孩子在这个过程中 ， 一方面锻炼了手脑协调能力 ， 另外一方面也锻炼了专注力和记忆力 。
折纸能给孩子带来大量的手掌与指尖活动 ， 充分锻炼了孩子手部的小肌肉群的发育 ， 促进孩子双手的灵活度 ， 精准度 。
正所谓十指连心 ， 手巧心灵 ， 指尖灵活 ， 心智也会变得更加聪慧 。
折纸有助于提升孩子的数学思维、建立几何概念
我一个从美国留学回来的朋友告诉我说 ， 美国很多小学都开设有折纸课程 ， 那是因为在2003年之前 ， 美国普遍孩子的数学基础都比较薄弱 ， 很多孩子对几何的概念较浅 ， 美国教育中心千方百计想寻找各种方法来增加孩子对几何的兴趣 ， 提升孩子几何成绩 ， 后来尝试之后发现 ， 用折纸来教孩子们更感兴趣 ， 平均成绩也由此得到了提升 。
从那时候开始 ， 很多学校就开设了折纸兴趣课程 ， 帮助孩子拓展数学思维和建立几何概念 。
为什么折纸对孩子启蒙数学有这么大的帮助呢？
首先 ， 折纸讲究对称性 ， 让孩子有初步的测量概念 。
家有小学生的家长都知道 ， 孩子从一年级就开始学习几何知识 ， 这其中包含分类、测量、立体图形、面积等等内容 ， 如果一个孩子对立体图型和测量没有基本的概念 ， 从一年级开始就很难把数学学好 。
折纸的过程能让孩子接触到点、角、线、三角形、正方形、长方形和菱形等几何图案 ， 因此在玩的过程中就会在孩子的头脑中慢慢形成各种几何图形的概念 ， 另外测量不准确、两边不对称 ， 孩子就很难折出漂亮的图型 ， 这也能有意识地锻炼孩子的测量能力 。
其次 ， 折纸能增加孩子的推理能力和逻辑思维能力 。
一年级数学就会有基本的应用题 ， 这很锻炼孩子的推理能力和逻辑思维能力 ， 记得我小时候完全逻辑思维一团糟 ， 连基本的谁比谁多、谁比谁少都要想半天 ， 所以从小到大我的数学基本都维持在及格边缘 。
折纸的过程其实就是一点点实践推理的过程 ， 孩子得集中注意力有序思考 ， 再结合手部的实践 ， 让孩子明白一张纸要如何等分、如何裁剪、先后顺序如何等等 ， 获得有关数学的基本经验 ， 建立起推理能力 ， 提升自己的逻辑思维能力 。
最神奇的一点就是可以让孩子直观地看到2D平面到3D空间的转换过程 。
一个平面的纸张 ， 通过自己的小手变身为立体几何图形对孩子的刺激尤为震撼不仅能加深对几何图形的感知还能帮助孩子建立空间感完成从平面到空间的一次跳转为立体几何的学习奠定基础 。
最后 ， 在孩子合适的年龄要选择合适的折纸产品 。
我的数学老师告诉我说 ， 很多父母可能对折纸的最初概念都仅仅停留在纸飞机阶段 ， 但实际上那种基础的单一性折纸对孩子的数学启蒙帮助也不大 ， 一开始他也不懂怎么教孩子折纸 ， 就自己买来书看 ， 后来发现有专门针对宝宝启蒙的折纸书 ， 对孩子特别有帮助 ， 对比了很多种 ， 他发现《幼儿立体折纸》这套书不错 ， 于是买来给孩子玩 ， 没想到孩子特别喜欢 ， 很快就能上手 ， 并且乐此不疲 。
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