有效缓解教育“焦虑”
轮岗多年 ， 密云的教育水平到底如何？社会满意度如何？密云区委教育工委书记张文亮经常被如此问及 。
2015年 ， 我们区以总分98分 ， 北京市排名第一通过义务教育均衡发展国家级验收 。 这几年我们中小学入学率100% ， 中考平均成绩位于北京生态涵养区前列 。 更令我们欣慰的是 ， 2007年以来 ， 我们体质健康测试连续12年是全市第一 。 ”张文亮补充说 ， 2021年 ， 密云区又被北京市确立为教师交流轮岗实验区 ， “进一步深化轮岗机制 ， 更大限度地实现教育智慧共享是我们坚定不移的目标” 。
目前 ， 轮岗教师在密云占有相当的比例 。 “从2006年开始统计 ， 我校共接待交流133人次 ， 派出77人 。 平均每年有10个教师是交流来的 ， 同时在岗交流的教师最多时达30多人 。 ”密云区第三中学校长王立敏说 。
“与城区孩子的学业压力大不同 ， 农村的孩子父母外出打工不在身边的多 ， 单亲家庭多 ， 残疾等特殊儿童多 ， 孩子们更需要关心 。 ”周畅说 。 在山区的教学经历 ， 让她对教育的本质有了更深刻的体会 ， 她更加感受到教师的责任 ， 不仅要传授知识 ， 更要花心思在孩子的身心健康上 。
“农村学校的音体美教师比较缺 。 ”一位家长说 ， 前几年 ， 每到开学的时候校长给家长介绍新教师 ， 包括弥补了缺编的音乐老师等 ， 作为家长肯定高兴 ， 相信通过接触更多的老师 ， 农村孩子的眼界能更开阔 ， 也更有勇气有闯劲 。
密云区高岭镇郝家台村的步秀君 ， 经常从孩子口中听说教师轮岗这些事 。 “孩子现在初二了 ， 他读小学的时候在镇中心小学 ， 有一天兴高采烈地说学校来了新老师 。 后来读初中的时候也提到生物老师是城区轮岗来的 ， 讲课方法很有意思 。 ”步秀君对学校的安排很放心 ， 最令她欣慰的是 ， 孩子现在把中考目标瞄准了区里最好的高中 。
受访的多位教师认为 ， 在城乡不同的教学经历 ， 能够提高自身的综合能力 。 “在城区 ， 教学的视野宽、思路灵活 ， 家长的要求高 。 在山区 ， 老师要当‘妈妈’和‘保姆’等多个角色 ， 对能力是更大的挑战 。 ”
开展轮岗至今 ， 老师们的态度也在不断变化 。 一开始 ， 大家觉得轮岗有点像义务“献血” ， 而现在大家更能认识到“献血”对“造血机能”的提升作用 。 轮岗教师不仅是承担与奉献者 ， 更是自身发展的受益者 。
“北京市实施乡村教师支持计划后 ， 我们农村教师的收入比城区教师高 。 ”教师苏小慧说 ， 但她还是愿意轮岗到城区 ， 从东邵渠中学交流到密云五中后 ， 丰富的教研活动令她受益良多 。 在城区学校 ， 她遇到很多“有风范”的老教师 。 在业务上 ， 他们毫无保留地共享教案等教学资源 ， 对她的教学水平提高很大 。
“要顺利推进轮岗工作 ， 保护教师的权益是关键 。 ”王立敏说 ， 教师权益并不是简单理解为工资、补贴、职称等利益诱惑 ， 这些利益对于教师 ， 尤其是优秀教师来说作用有限 。 教师最大的需求是得到尊重、成长 ， 实现自我成就的价值 。 只要在轮岗中做到充分尊重教师的需求 ， 就一定可以让师资流动起来 ， 让每一位轮岗教师都能扎实做好教育 ， 不断激发出正能量 。
从“单位人”到“系统人”
在今年各地推进“双减”工作的背景下 ， 密云区与东城区一起作为北京教师轮岗工作的首批试点区 。 根据北京市安排 ， 2021年年底之前还将启动包括西城区、海淀区在内六个区的教师轮岗工作 ， 引发社会高度关注 。
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