浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

班级|从他律走向自律

生活百科学生目标班会家校自律制度班级支持系统追梦5号协商成志监督岗

清华附小以成志教育为立德树人的抓手 。 作为班主任 ， 我与学生围绕“成志”内涵 ， 共同确立了“心中有梦 ， 明确理想与抱负；敢于追梦 ， 付诸实践与行动；勤于圆梦 ， 磨炼意志与品质”的班级目标 ， 我们给班级命名为“追梦5号” ， 师生共建人人成志的价值追求 。
“追梦5号” ， 共议管理制度
“追梦5号”师生共同制定班级管理、财务保管、值日分工、文明监督岗、图书借阅等管理制度 ， 以及自上而下的“量化评比制度”、自下而上的评价制度 ， 以外力激发学生的自主意识 。
“追梦5号”的值周班长制度 ， 对全班学生进行量化监督 ， 及时发现问题、处理问题 。 同时 ， 我们还创建实施了星级小组自主申报制度 ， 小组自定养成目标 ， 自主申报 ， 进一步激发儿童自主内驱力 。
班级各项制度的建立 ， 使“追梦5号”真正实现了班级规则共同定 ， 班级计划共商量 ， 班级问题大家说 ， 班级建设同出力 ， 形成“追梦5号”的管理体系 。
“追梦5号” ， 共行涵育活动
【班级|从他律走向自律】养成好习惯是磨炼学生意志品质的过程 ， 是走向“成志”的基石 。 从建立班集体之初 ， 我就以重在“日常”、贵在“养成”为教育理念 ， 引导学生养成好习惯 。
班级每个学期均开展“百天坚持好习惯”挑战行动 。 例如 ， 班级整体挑战“珍惜粮食 ， 百天光盘”目标 ， 建立光盘记录表 ， 评选班级“光盘侠”；再如疫情期间班级全体学生挑战“每天坚持认真做好眼保健操” ， 复课后班级学生视力下降率远远低于海淀区平均水平 。 “百天坚持好习惯”挑战行动 ， 承载落实了班级的重要管理策略——从他律走向自律 。
“追梦5号” ， 共同开好班会
在班会中进行价值观塑造 ， 引导学生进行自我教育和相互教育 ， 砥砺志趣 ， 树立理想 。 每天微班会 ， 每周总结班会 ， 每月主题班会 ， 每项关键事件班会 ， 每学期进阶班会 ， 不同类别 ， 不同收获 。
二年级的养成教育主题是“协商互让” ， 旨在引导学生学会交往与合作 。 每次活动 ， 班级都会聚焦“协商互让”主题 ， 在讨论交流中提炼活动的育人价值 。
学生在军训中懂得 ， “协商互让”就是不折不扣完成好自己的任务；学生在趣味运动会中懂得 ， “协商互让”就是不给别人添麻烦；学生在跳绳比赛中懂得 ， “协商互让”就是一个都不能少；学生在科技嘉年华活动中懂得 ， “协商互让”就是遇事有商有量；学生在合唱比赛中懂得 ， “协商互让”有时候也需要低调融入集体 。
“追梦5号” ， 共营支持系统
每个儿童都是不同的 ， 我们尊重每个儿童的个性 ， 理解每个儿童的可能性 。 班级建立全学科教师支持团队 ， 为每个学生的成长助力 。 尊重差异 ， 发现一个学生；开发课程 ， 寻找一类学生；穿越边界 ， 家校共育 ， 构建相互支持的班级支持系统 。
家长是班级工作的协助者、支持者 。 班级建立每周固定的“家校沟通日” ， 单独预约交流、家庭约谈、专题沙龙相结合 。 以家委会为牵引 ， 建设家校共育系列微课程 ， 以孩子成长为共同的目标 ， 形成家校教育合力 。
在“追梦5号”这个共同体里 ， 我们相拥向上 ， 个人为集体贡献了力量 ， 集体为个人提供了成长养分 ， 在班级这片沃土共同成长 。
（作者单位系清华大学附属小学）
《中国教师报》2021年12月22日第10版
作者：连 洁

    推荐阅读


    上一篇：年级|“小飞侠”带你去创造

    下一篇：设计|设计问题导向的大单元教学