一定要严肃教育学生 ， 让学生深知人的生命是宝贵的 ， 生命对人只有一次 ， 人人都要珍惜生命 ， 人人都要热爱生命 。 绝对没有像“虚幻动画”和“玄幻小说和游戏”所说的“死而复生” ， “死”绝没有“复活”的可能 ， 任何时候都不可拿生命当儿戏！也要让学生相信世上并没有所谓的“阴间”第二世界 ， 人死如灯灭 ， 最终化作一堆黄土 ， 吃的、喝的、玩的 ， 父母、亲人、好友、同学 ， 一切不再有 。
开展生命教育 ， 还要对学生进行挫折教育 。 “宝剑锋从磨砺出 ， 梅花香自苦寒来” ， 要创造一定的逆境 ， 磨练学生的意志 ， 引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分 ， 生命只有在战胜苦难中才会有乐趣 ， 才会有生机 。 遇到困难要想办法去克服 ， 而不是去逃避 ， 任何事情都有解决的办法 ， 时间在前进 ， 任何的不快都会过去 ， 阴霾过后总是晴朗的天 。
开展生命教育 ， 提高青少年学生的生存技能和生命质量 ， 使他们正确认识生命现象和生命的意义 ， 善待生命 ， 尊重生命 ， 热爱生命 ， 健康成长 ， 进而激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向 ， 培养他们勇敢、自信、坚强的品格 ， 形成科学的生命观 ， 是中小学生生命教育的目的和意义所在 。
特别是对于高三学习阶段的学生面临高考的压力 ， 有学校老师的期望 ， 有家庭父母的希望 ， 有竟争的压力 ， 而且大部分时间都用在了学习上 ， 缺少释压减压的机会 ， 心理上最容易出现问题 。 在高三这个特殊学段 ， 学校要更加注重学生的心理健康教育和生命教育 ， 还要注重挫折教育和快乐引导 。
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