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教育|《孩子的品格》：做父母，请给孩子有未来的积极教育( 二 )

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接受过积极教育的孩子会拥有怎样的人生呢？
影响了一个世纪的喜剧演员憨豆先生的童年时代 ， 就一直受母亲的积极教育影响 。
憨豆小时候 ， 长相呆萌、憨厚 ， 做事学习也比较笨拙 ， 经常被学校嘲笑 ， 甚至老师都忍不住嘲讽他是个“笨学生” 。
憨豆十分沮丧 ， 开始逃避上学、拒绝学习 ， 成绩越来越差 。
幸运的是 ， 妈妈及时发现了憨豆的变化 ， 她没有指责憨豆成绩倒退 ， 而是每天不停的夸赞、鼓励儿子 。
“宝贝儿 ， 我们每个人都是一朵花 ， 每一朵花都有盛开的时候 ， 那些还没开放的花只是因为季节未到 。 ”
“每朵花都要努力吸收养分和阳光 ， 需要储备足够的能量 ， 等待着属于自己的季节到来 。 ”......
在妈妈积极的鼓励与引导之下 ， 憨豆越来越有自信 ， 他始终像母亲一样坚信着 ， 终有一天自己的花会灿烂的盛开 ， 直到憨豆先生真正成为举世闻名的演员 。
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积极教育≠快乐教育≠无为而治
近年来 ， 由于家长们深受高压教育下悲剧故事的影响 ， 很多家长和教育者渐渐的开始推崇“快乐教育” ， 并随之衍生出一连串的方式：顺其天性 ， 无为而治 。
这也是张桂梅校长被很多“快乐教育”拥护者反对的原因：她让学生从早上学到凌晨 ， 365天无休 ， 孩子们都没办法全面发展 ， 得不到素质教育 ， 不值得宣传与推广 。
在大多数父母的观念中 ， 积极就等于快乐 ， 积极教育就是快乐教育 ， 这其实是单方面的将积极教育和快乐教育划等号了 。
而实际上 ，积极教育并不是简单的快乐教育 。
快乐教育多半指的是在教育中用某些让人高兴、快乐的方式 ， 创建一种其乐融融的快乐氛围 ， 但积极的含义则比快乐丰富得多 ， 积极教育的内涵也远远大于快乐教育的范畴 。
对于孩子来说 ， 真正影响一生的教育 ， 不是让他享受快乐 ， 而是让他可以自己获得创造快乐 ， 享受快乐 ， 给予他人快乐的能力 。
清晨 ， 迎着山间的朝阳 ， 大声朗诵着“我生来就是高山而非溪流”的姑娘们 ， 未必不是正在接受着对他们来说最积极的教育引导 。
彭凯平教授在《孩子的品格》中写下这样一句话：
这个世界是多元的 ， 人也是多元的 ， 我们的教育更应该具备多元化的价值取向 ， 其核心是为了让每一个孩子都闪耀出人格的光辉 ， 让每一个孩子都拥有最灿烂的生命沉淀 。
这是浮于表面的快乐教育做不到的 ， 唯有积极的教育才能达成 。
3
如何对孩子进行积极教育呢？
孩子是上天赐予我们的最伟大的恩典 ， 同时也是我们最好的“原材料” 。

教育|《孩子的品格》：做父母，请给孩子有未来的积极教育
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作为生产线上的技术人员 ， 父母该怎样做 ， 才能让这件“产品”更优秀、更出色呢？
最根本的方法就是 养育者不断地提升自己的技术和素质 ， 提升教育能力 ， 然后用最有效的方法培养孩子积极的心理品质 ， 让孩子能够学会以积极、阳光、正面、乐观的态度面对未来社会 。
这样的孩子不仅会在学习上取得优异的成绩 ， 未来也会拥有更加精彩且幸福的人生 。
在这本《孩子的品格》之中 ， 彭凯平教授也给教育中不知所措、无从下手的家长们 ， 提供了一整套的 积极教育方法论 。
01.情绪力：引导孩子管理自己的情绪
现代心理学研究发现 ， 情绪并不只是一种个人感觉或感受 ， 而是一种具有社会性的心理行为 ， 是社会沟通的信号 。

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