龚伟|「读嘉教育」全国二等奖!优秀中职班主任是怎样“炼”成的( 二 )


根据培养方案,学校为新班主任配备了专门的指导教师,这些指导教师均是经验丰富的班主任。哪些人可以成为指导教师?采访人员了解到,他们需要满足“有优良的师德师风,为人师表,爱岗敬业”“有较丰富的班主任工作经验,担任班主任5年以上”“荣获过校级及以上优秀班主任荣誉称号”等条件。
指导教师分为了见习班主任指导教师和实习班主任指导教师。前者的职责包括了在师德修养上为见习班主任树立典范、指导并督促见习班主任尽快熟悉学校各项班级管理制度、指导见习班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系等内容;后者的职责包括指导实习班主任尽快熟悉班主任工作特点、指导实习班主任开展日常班级管理工作、指导实习班主任开展主题班会活动、指导实习班主任做好学生思想教育工作和后进生转化工作等内容。
同样,培养方案对见习班主任和实习班主任的职责也作了详细规定,实现“双向奔跑”。
除此之外,嘉兴技师学院还为班主任提供了多种发展平台。“通过举行校内班主任基本功大赛、外出交流和培养等形式,不断提升班主任队伍的综合能力。”龚伟说。
(照片由嘉兴技师学院提供)

龚伟|「读嘉教育」全国二等奖!优秀中职班主任是怎样“炼”成的
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晚报读嘉教育 相伴成长之路
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