【4】专业书与普通书——大学读专业书 ， 工作读普通书
有人说：大学读了那么多年专业书了 ， 工作就不必读专业书了！
我说：老师要精读专业书 。 作为专业老师 ， 不读专业书说不过去 ， 这是年轻教师快速成长的必备条件 。 作为教师 ， 教育学、心理学、课程论、学科素养、教学设计等方面的书是必备专业书 。 核心素养是可以引领一代人的转型升级 ， 也是老师必备的素养 ， 老师要精准认识与熟悉掌握 。 这种素养提升不会自动实现 ， 只有下苦功夫 ， 精读专业书 ， 才能实现快速转型 。 教学设计是你每天备课与上课的来源 ， 要认真研究目标、内容、教学法、学生…… ， 这样你的教学设计才有创意、有效果、学生喜欢 。
【5】速成与沉淀——快速读书与慢速沉淀
有人说：读书有什么好的方法？感觉读了没什么用处 。
我说：读书无捷径 ， 我的读书方法 ， 未必适合你的！学无定法 ， 读书亦然！有人喜欢精读 ， 有人喜欢泛读；有人喜欢边读边查文献资料 ， 很是考究；有人喜欢先全书通读一遍 ， 再来找自己喜欢的章节细细品读；有人喜欢一本读完读下一本 ， 有人喜欢同期阅读几本书 ， 不同时段、不同心境读不同的书……毕竟每个人的风格与需求不同 ， 我的 ， 未必适合你的！我认为：不拘一格而读书 ， 只要喜欢 ， 只要有效 ， 只要有趣 ， 就好 。 我们在读完书后 ， 要融会贯通 ， 这样知识就能转化为素养 ， 在慢速沉淀中 ， 提升你的核心素养！
熟读唐诗三百首 ， 不会作也会吟；读书破万卷 ， 下笔如有神 。 这就是我们读书与下笔的辩证关系 。
【6】写作选题要流行——热点不是万能胶
有人说：写作选题就选最热点话题 ， 不怕过时 。 如核心素养 ， 深度学习等可以一直靠 。
我说：写作选题是你思考的方向和深度 ， 要明白三件事：想写什么？能写什么？该写什么？写作选题 ， 可以追赶流行与前沿话题 ， 但绝对不是为了赶集可以图个新鲜 ， 如果没有干货 ， 只能吸引一些旁观者与过客 ， 终究依旧无人问津 。 你能引领潮流 ， 就勇立潮头、敢为人先吧！无法引领潮流的写作选题与下笔 ， 不如先看看、听听、试试别人怎么做、怎么说、自己怎么玩 。
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【7】厚积薄发与水到渠成——没有厚积薄发的积累是无法达到水到渠成的突破
有人说：平时不用写论文 ， 要评职称时再来写 。
我说：写作不是生孩子 ， 只靠冲动就行 ， 有时想生还不一定生得出来！平时不写论文 ， 到评比职称需要时再写 ， 除了照抄 ， 就只有摘抄了 。 每个人努力后的积淀是别人可望不可及的深厚 。 平时不努力与积累 ， 只想到靠比赛时来超常发挥 ， 都是徒劳无功与运动损伤 。 这犹如赛跑比赛中 ， 没有实力的选手 ， 即便对手就在你前面 ， 你也永远超越不了他 。 写作更是如此 ， 没有厚积薄发的积累是无法达到水到渠成的突破 。
【8】写作与发表——就是酝酿与诞生的过程
有人说：写作不过是左抄抄 ， 右抄抄 ， 普通老师哪来自己的东西？
我说：如果你左抄抄 ， 右抄抄能发表 ， 你当刊物编辑是白痴还是送钱观音呀 。 已所不能 ， 勿推及于人 。 自己不会就不要觉得别人也不会 ， 山外有山 ， 人外有人 。 写作从选题 ， 到思考 ， 到落笔 ， 到定稿 ， 就是你文字锤炼的结晶和升华的过程 ， 也是灵感、实践、体验与感悟水到渠成的流露与融合 。 从写作到发表 ， 更是心灵智慧的酝酿与佳作诞生的过程 。 好文章自己心爱、编辑心仪 ， 是作者与编辑相互成全、量体裁衣后的一拍即合 。
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