教学|张云鹰：我在《易经》里找到了办学的灵魂，没有人是天生的优秀教师！( 七 ) 灵魂|教育|团队|管理|于社会

张云鹰：是的， “坪洲”永远是“坪洲” ，带不走的，也就是说，校园文化是不能复制的，它必须因校制宜、因地制宜。

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但教育思想是可以带走的，办学经验是可以移植的。于我而言，它主要是“开放式教育”理念的再实践、再创新。
你可能也了解， “开放式教育”是我这么多年来一直在探索、研究并在实践中不断求证的一个教育体系。它在坪洲小学已经开花结果，其理念也是适用于海旺学校的。我所说的“开放式教育” ，具体落实在四个方面。
其一，开放式“立德树人”体系，即全学科育人、全员育人、全方位育人。
其二，开放式课程与教学体系，其中比较成熟的是“配方课程” ，它旨在为学业“配方” ，为人生“配方” 。
其三，开放式评价体系，它强调形成性评价，强调学生、家庭、社会也参与到评价的过程中。
其四，开放式教师培训体系，即教师专业发展“ 三·三制” ，它包括搭建专业人才“三格层次”：

新教师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养；
铺设专业人才“三环道路”：“外环”——磨练“教学基本功”、“中环”——历练教学能力、“内环”——提炼“教学思想”；
拓展专业人才“三维空间”：学习空间、实践空间和展示空间。

在海旺学校这片教育沃土，我想我可以不断发展、丰富“开放式教育”的思想和实施路径。

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当然，海旺是九年一贯制学校，六年小学三年初中。相较而言，初中生的成长弹性、生命的可塑性可能是最大的，因此也存在更多的可能。初中三年，基础打好了，可以支持高中阶段的高品质学业；习惯养成了，可以助力一生的发展。
基于“开放式教育”的理念，着眼于高品质开放式课程体系的建设，当前主要着力于中小学教育教学有效衔接的研究与实践，探索九年一贯制学校的办学新模式，充分利用大数据平台、人工智能技术及其他优质教育资源，努力把海旺学校办成“创新教育标杆学校”“智慧教育样板学校”“国际教育示范学校” ，为深圳市基础教育的“先行示范” ，探索办学新模式和发展新路径。
Q：在海旺学校，你一天的工作，大体是怎样安排的？
张云鹰：面对这样一所“新”的学校，尤其还有初中升学的压力，真的不敢怠慢。
每天六点半自然醒，七点驾车出发。有中学部的学校真是不一样，七点半就开始进入紧张的一天。这一年我更多地到初中几个年段巡堂观课。尽管可以通过“考场监控系统”了解50个班的情况，但我还是习惯于“走动”管理。这样似乎更能找到校园存在感、教育亲切感。

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九个年级，十五门学科，够我深入了解的，每天我都会有选择地参与一个年级或一个学科的相关活动。最多的一天，我听了九节课，和学生一样，不断“换频道” ，学习文理、科创、艺体等不同学科，深感今天的学生很不容易。
现在的校长也经常“被安排” ，视频会、现场会时而有之，都是“一号工程” ，必须现身的。也接待外地前来参观、交流的同行，每每都会作专题发言。