校长|向教育更深处漫溯 杭州市天地实验小学：让儿童的成长更有力量
校长名片：王雷英，女，浙江省优秀教师，浙江省小学语文特级教师，浙江省首批高级访问学者，浙江省青语中心副主任，全国特级教师研究中心委员，现任杭州天地实验小学校长。她倡导“心灵语文”观，创新“揉读”教学法，获得全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖，被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。个人专著有《王雷英讲语文》、《王雷英教育随笔》，编著《上一节好课》《玩转童话教育戏剧创意教程》《基于七个习惯的自我领导力教育设计》等。
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杭州天地实验小学校长 王雷英
步入杭州天地实验小学，你会惊叹于处处颇显教育者用心的设计：东南角教学楼上，一棵“习惯树”枝繁叶茂；体验中心大厅的墙上，是“天地1号太空鱼”的创意雕塑；操场与教学楼当中有一道雕塑墙，绘制着钢琴键图案，书写着“让我们谈谈”五个大字。正如校长王雷英所说：“我们要打造的是一所满足孩子体验式学习的校园，体验式学习不是浅表的、应试性的学习，而是一种深度学习，是知、情、行三维介入的学习，是面向学生未来的。”
在天地实验小学，孩子们在体验式学习中“经历·发现·创造”，培养7个习惯提升自我领导力，也印证着这里的教育理念——教天地人事，育生命自觉。循着王雷英校长“教育为未来生活做准备”的教育主张，小小的“天地人”们实现彼此心灵深处的碰撞和感动，成为具备整全知识、完备人格、拥有正确价值观和积极态度的“全人”。
体验式学习 让课堂成为生动“现场”
前不久，天地实验小学以“星辰大海·梦想天地”为主题举办了校园科技节。其中，506班展位前一艘近2米高的纸火箭吸引了大家的注目。这艘火箭是以长征五号运载火箭为模板，由全班孩子一起做的近30000个纸三角拼接而成。制作过程中，孩子们自发组队、分工合作，实现了项目化运作，还原了属于他们的国之重器。而这样的成果，只是天地实验小学体验式学习的一大缩影。
遵从孩子天性的成长，又在课堂中加入一点“设计”，是王雷英校长一直崇尚的美好教育。为努力打造“全国第一所满足孩子体验式学习的校园”，在天地实验小学建校之初，校园建筑就融入了种种巧思。这里是一个儿童社区，更是一个学习中心，有电视台演播室、微电影院、录音室，也有设计工坊、种植园地……各式各样的功能教室，满足了孩子们个性化体验式学习的需求。
王雷英校长还带领教师团队们用发现孩子天性的“教育敏感”，策划出了丰富的课程。学校以“让儿童自由生长”为价值追求，以“生活、艺术、科技”为三原色，逐步推进体验式学习课程项目群建设，研发与实施微电影、综合表演、快乐厨房、校园科技、生活DIY五大项目群课程。
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以微电影课程举例，其包括编剧、导演、拍摄、剪辑等多项内容。在课程教学中强调“前有预，中有记，后有续”，让孩子们提前了解、及时记录，并落实后续的总结分享，以项目化的方式带领孩子们完成课堂学习。值得一提的是，这几天，学生们在校园一角种植的新疆棉花也马上要丰收了。从播种都浇灌，这些新疆棉花的成长痕迹都在学生们的见证和记录下。收获后，它们也将通过老师指导，在学生们的双手下变成校园里的一件件装饰品。
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