【成长|呵护青年成长 百年名校培育时代新人】据介绍,光祖中学积极打造教师成长共同体,开展一月一微题汇报活动,助力全体青年教师持续成长 。 学校设计了“PCM三导师制教师培育项目”,形成并实施“理论导师+实践名师+校内学科导师”一体化的培养模式,大大提升教师综合素养 。 2020年12月学校教师刘志强、黄一春、陈亮等人被评为坪山区名师工作室主持人 。
温安武说:教育就是一种影响 。 学校干部、教师的个体成长受主观和环境的双重影响,近朱者赤,榜样的力量是无穷的 。 一所优质的学校,空气都养人 。 各美其美,美美与共,是学校教师共同成长的最佳生态 。 学校倡导:每个人要成为别人学习的榜样,为他人做出示范 。 学校形成“四个示范”的新样态:党员做理想与信念的示范,干部做道德情操的示范,名师做扎实学识的示范,老教师做仁爱之心的示范 。
行动永远比思想更有力量 。 光祖中学创设了“1+1+1”(优秀班主任+优秀教师+学徒)的成长共同体模式,促进新老教师“教学相长”,开展了共性与个性相融合的青年教师综合素养提升行动研究,举办光祖中学教师论坛,开展青年教师主题公开课活动,定期举行青年教师分享会,促进青年教师不断学习、反思、成长 。 不少青年教师脱颖而出,成为带班能手、教学骨干 。
教研合一是教师高质量发展的必由之路 。 光祖中学强化校本教研,以重大教改项目为主线,聚焦教与学方式的变革,让青年教师参与课题研究,教研并举,高质发展 。 该校省级重点课题《核心素养背景下“自主互助”课堂教学文化的实践探索》深入各学科课堂,培养学生的核心素养 。 近年来,青年教师主动承担或参与省级课题3个,市级课题11个,区级课题14个 。 很多年轻老师还积极指导光祖学子开展学生探究小课题 。 仅2019年就有17项市级学生探究小课题立项,其中有13项获评资助课题 。
再续辉煌
为教师卓越发展续航
目前,光祖中学教师队伍已相对成熟,教学质量优秀,百姓认可度非常高 。 伴随坪山区打造区域名师的良好机遇,学校对照《广东省中小学教师职称评聘办法》《坪山区“聚龙名师”认定、管理及保障实施办法》,引领全校教师对标先进,高位规划,终身学习,追求卓越发展 。
光祖中学坚持以立德树人为根本任务,以五育并举为基本路径,以教师优质发展为主要战略,以课程教学持续优化为行动举措,伴随坪山教育创新优质发展的步伐,百年老校绽放学生全面成长的活力 。 近五年数据显示,该校中考各项指标节节攀升,学生体能体质优良率大幅提升,“高进杰出”“低进优出”现象凸显 。 学校管乐团多次在深圳市管乐节荣获金奖,2019年获深圳市管乐节“优秀示范团队奖” 。 学校足球队在2019年坪山区校园足球比赛中荣获冠军 。
近年来,光祖中学砥砺前行,教育质量不断提升,学校影响力再攀新高 。 该校获得广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省巾帼文明岗、深圳市教育系统先进单位、深圳市先进基层党组织、深圳市办学效益单位等多项荣誉 。
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本 。 对此,温安武表示,培养高素质、专业化、创新型的师资队伍,光祖中学永远在路上!光祖中学广大教育工作者始终以立德树人成果作为检验教育教学高水平的标尺,牢记使命,为党育人、为国育才,助力坪山教育高质量发展 。
统筹/文:王童
制版:戴越 邓诗君 黄炽林
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