我还给了一个特别高大上的解决方案 ， 可以通过造岛的方式解决这个问题 ， 造人造岛屿 。 一般的岛叫实心岛 ， 香港赤喇角机场、迪拜棕榈岛 ， 我要一个更高端的 ， 要一个漂浮岛 ， 有一块板子浮在海平面上 ， 一劳永逸的解决这个问题 。
一个纽约的朋友真的给我介绍了一个来自这个小岛的他的朋友 ， 我想朋友的朋友吃顿饭 ， 吃这顿饭的时候 ， 我连续跟他说了两个小时 ， 我想夸我 ， 使劲儿夸我 ， 没有想到他沉思了大概3秒钟 ， 只蹦出一个词 ， 叫interesting 。
我就多问一句 ， 你觉得应该怎么办？他跟我说 ， 其实我们要的不是人造岛屿 ， 也许几堂Python或Java的编程课就可以让我们体面的在另一个国家找到工作 ， 有尊严的生活下去 。
当然他说的这件事情不是最好的解决方案 ， 也不是唯一的解决方案 ， 这真的是我没有想到的解决方案 ， 那个时候我就更加坚定了做田野调查的动力和初心 ， 因为我们发现理解真实世界、发现真实世界的问题其实才是所有教育的起点 ， 而我们每一个人都需要做这样一件事情 ， 也需要让我们的孩子们有这样的能力去发现这个问题 。
所以我跟我的同事们说 ， 如果觉得双减对我们是一种利好的话 ， 不是利好了素质教育 ， 而是利好了新的一种教育模式 ， 我们在科举制度和普鲁士的教育体系以外 ， 到底有没有一个新的面对真实时代的教育体系？
【向未来|【GET2021】乡村笔记汪星宇：VUCA时代孩子们需要掌握理解真实世界的能力】所以VUCA时代孩子们最需要的能力是理解真实世界 ， 在不完美与复杂性之间 ， 独立做出自己的判断和决策 ， 也许是纽约、巴黎 ， 也许是元宇宙 ， 如果大家感兴趣的话 ， 欢迎有一天也跟我们去村子里看看 。
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