教师|爸爸的脚是有多臭？小学生如此描述，教师看后表示太上头义务教育|中小学

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随着小学生的年龄不断增长，教师对于作文的需求也是越来越高，从一开始的看图写话慢慢地转变为写日记最终转变为写作文。

正在处于写日记时期的小学生，对于日记的描述虽说没有看图写话时的青涩，但是也全然不像写作文时的规整，总是漏洞百出引人发笑。
而且学生在表达自己的情感时，总是表现得很“生硬” ，并且在表述时也经常会出现各种错误，令人发笑。
但是家长有时对于学生作文的表述也很头疼，生怕学生在以后的写作能力乱了套，也不知该如何辅导学生，交给学生写作技巧。

作文：《爸爸的脚臭》，读完画面感十足这篇日记《爸爸的脚臭》在教师评判时，使得教师苦笑不得，在日记中学生很好地表达出了爸爸的脚很臭。
而且还让学生想起桶里的废物、肮脏的厨房，还担心自己被臭死，生动形象地描绘出了爸爸的脚臭，读起来也非常有画面感，也是很有“味道”的一篇文章，但是在爸爸看来，自己的孩子这么描述自己，心理可能也不太好受吧。
【教师|爸爸的脚是有多臭？小学生如此描述，教师看后表示太上头】
而在《给爸爸的一封信》中，虽说是与爸爸描述了最近所发生的事情，但是问题却出在乱用成语这一情况，而且如果不及时纠正的话，很有可能在以后的习作中经常出现这一问题。
也有学生的作文描写生活中被挨揍的场景，通过《不该说的话》可以看出，每当学生考试成绩较差时，就会受到爸爸的“爱抚， ”但是在挨打过程中因为自己不该说的话而被揍的更厉害，可见当时学生虽然是想着关心父母，但是说出的话确实时不合时宜。

还有的学生在想表达孝顺父母时，总会用错方法，下面这篇日记读起来还是很搞笑的，为了孝顺妈妈“于是，我主动帮妈妈出完了水果。 ”是怕妈妈吃完水果会撑到吗。
其实，小学生的日记，大多数反映了在家庭中的趣事，也有一些是做错事情被父母打等等，当教师读学生的日记时，往往会因为某些话语哭笑不得。

在小学生的作文中，经常会出现的问题但是学生在写作文时，也会出现一些问题，个别学生为了逃避习作，经常以各种理由来“蒙骗”教师，有时还会忘记有习作这项作业。
而这位学生很好地展现了当他忘记作业时该怎么办，教师看后便让他去办公室找他，决定要“训斥”这位同学。

在写作过程中还会出现词语乱用的现象，正如上文《给爸爸的一封信》中，学生在习作时，运用了大量的成语，但是都文不对题，词不达意。
他总是把不相称的成语放在句子中，但通过学生的描述了解到，家长平时在家中对学生的学习还是有管教的，但是学生还是会出现乱用成语的现象，看来这是个大问题。