身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是由小编给大家带来的物理教学课堂教学反思与感悟7篇，让我们一起来看看!
物理教学课堂教学反思与感悟1
一、新授局部教学思路
1、认识局部电路元件
2、用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来 。
3、分析连接情况，说说电流是怎样“走动”的 。
4、加入开关，重新连接一个完整的电路 。
5、学习电器元件符号，学习画电路图 。
二、教学中出现的问题
1、依照这样的思路进行教学后，我立即发现大多同学不能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来 。
2、认识了电流实验盒中的电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，同学很快就能连接一个正确的、完整的电路 。
三、反思
1、为什么同学有了电池盒、小灯座就能正确连接电路呢?
电池盒、小灯座都有现成的导线连接点，同学只要按部就班将导线插到各个连接点就可以了 。在这个过程中，同学基本没有开启智慧的思维 。
2、为什么同学不易用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来?
首先，同学很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验 。其次，同学对灯泡的内部结构不清楚 。最后就是没有给予同学充分的研究时间 。
3、能否让同学先用电池盒和灯座进行实验呢?
我认为，虽然用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些资料，使小灯泡亮起来有一定的困难，但是在这一过程中，首先能很好地启发同学的思维和培养同学的动手能力，其次能够让同学在动手、思维中体验电路的意义 。所以只要教师悉心指导，给予充沛的时间，同学就能够摸索出其中的奥妙 。
物理教学课堂教学反思与感悟2
反思一、教师要敢于创新
作为一个教师，在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神，教师自己在教学行为中更应大胆创新，比如在对待教材上、课堂结构上都可以突破常规来进行教学 。
在上述教学中，我根据学生已有了一定理解能力的实际情况，直接讲述频率和振幅这两个概念，同时注重了理论知识与实践的有机结合，一来打破了学生对物理实验的神秘感，同时也体现了从生活走向物理的理念，使学生增加了对科学的感悟和体验，教学效果很好 。这个创新让我自己也有成就感，以后的教学还要不断尝试各种新方式 。
反思二、生活用品也可以是教学资源
物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器材，下面就是我用一次性茶杯做物理实验的情况 。
由于一次性茶杯质量小，质地柔软，便于加工，不易破碎，我在课堂上也多次使用 。
1.测量液体温度
用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分别装热水、温水、冷水，先让学生用手感知并估计水温，再用温度计测量和比较 。
2.讲解流体压强时
将两个一次性茶杯倒下放置，相距5～8厘米 。用吸管向中间吹气，两个茶杯听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形象地让学生理解船只在同向航行时不可靠得太近的原因 。
3.讲气体压强
用一次性茶杯罩住嘴，并用力吸气，杯子发生变形(变瘪了)且不会掉下来，这可演示说明大气压强的存在 。
物理教学课堂教学反思与感悟3
把书上的`演示实验给学生示范后，引导学生得出书上的结论，再让学生自己做实验 。这样，虽然教学过程循循有序，然而教学效果并不佳，学生的兴趣没有被调动，思维被束缚，课堂气氛沉闷，原因是管得太死，限制了学生的自主活动，扼杀了学生的创造性 。吸取以前的教训，我改变了教学思路，努力打造活力课堂，从调动学生的积极性入手，激发学生的创造性思维，收到良好的效果 。
我们怎样区分声音
课前我先选择的纸屑，(觉得用纸屑比较干净)可是实验几次效果很不明显——纸屑几乎不动，我又换沙子实验结果也不好，又找来了很细的盐粒，实验现象超好，我很满意，看来还是比较轻小的物体效果才明显 。每次实验前对材料的选择我们都要做好充分的准备，因为它直接影响到实验成功与否 。
我们怎样区分声音续
本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，以概念的认识为主线，运用实验、多媒体等多种手段执行任务，把传播知识、培养兴趣和能力、渗透方法等有机结合在一起 。算是比较成功 。
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