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高一下学期物理教学反思 高三下学期物理教学反思

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身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是由小编给大家带来的高三下学期物理教学反思5篇 ， 让我们一起来看看!
高三下学期物理教学反思1
第二学期很快进入二轮复习 ， 经过一段的复习 ， 学生中暴露出很多的问题 ， 反思近一段的教学 ， 自我认为今后的复习还应该从以下两个方面入手 。
一、培养学生独立审题的能力 。
独立审题 ， 独立地弄清物理情景、独立地提取信息 ， 这是学生必须具备的基本的解题能力 ， 也是近几年高考命题所看重的热点问题 。近几年信息题为高频考点 ， 目的就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解 ， 从中筛选出有用信息 ， 进行求解 。因此 ， 在复习中 ， 在分析例题或者讲评试题的时候 ， 教师要把审题的机会还给学生 ， 让学生养成对具体物理过程作具体分析的好习惯 ， 学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法 ， 从读题开始 ， 独立完成解题全过程 ， 以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力 。
二、养成规范解题的习惯 。
1、文字说明要清楚 ， 说明研究的对象、研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点 ， 关健的条件作必要的分析判断 ， 说明所列方程的依据及名称叙述应有较强的逻辑性、条理性 ， 要简明、扼要 ， 直奔主题 。若计算结果有负号要说明负号的物理意义 ， 说明矢量的方向 。
2、主干方程要突出 ， 主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等 ， 因为在高考评卷中 ， 主干方程是得分的重点 ， 要写出所列方程的依据 ， 要列原始方程 ， 列方程时要用题目所给的的符号能自己另用字母符号表示 。

3、书写布局要规范 ， 文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整齐、详略得当、言简意赅、逻辑性强 ， 就是要用最少的字符 ， 最小的篇幅 ， 表达出最完整的解答 ， 使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息 。
三、在新课改的学习思想指导下 ， 在高三的复习课上 ， 我做了两种课堂教学方式的尝试 。
1、充分发挥小组的作用 ， 在物理课的教学上 ， 我在把问题交给学生的时候 ， 常常会提这样的要求：“这个问题等一下 ， 我会找同学来说出它的解题思路(或答案) ， 前提是这个组的同学必须要认同他!如果答案不正确 ， 所有成员要一起受罚 。结果任务一布置下去 ， 教室内马上就积极讨论起来 ， 结果往往都是他们能给在定的时间内得到统一的正确答案 ， 这不但可以提高学生们的合作能力 ， 还能提高他们的思维能力 。
2、把课堂还给学生 ， 让学生上台讲课 ， 面对同一个问题时 ， 学生的解决方式也会是独特的 ， 往往是有很多种方法 ， 这样既锻炼了学生的表达能力 ， 而且学生学会了更多解决物理问题的方法 ， 同时也增强了学生学物理的兴趣 。
高三下学期物理教学反思2
又一届高三带完了 ， 经过新课改教学 ， 尤其是高三一年的物理教学 ， 反思一下 ， 收获很大 ， 现总结如下：
一.教学计划的制定
一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的 ， 它能帮助我们明确教学方向 ， 理清教学思路 ， 了解教学进度 ， 检查教学效果 ， 使高三教学有序进行 。一份好的教学计划应包括以下几项内容：

1.教学进度和教学内容一般情况下教学进度前松后紧是一个普遍现象 ， 而比较合理的进度应该是前紧后松;教学内容的取舍往往影响到教学进度 ， 所以在内容选取方面要做到“面广点准” ， 讲解时详略得当 。
2.测试的内容和形式测试的内容一般与教学进度同步 ， 涉及的知识点尽可能多 ， 题量要适中 ， 题型尽可能丰富 ， 不一定是安高考的形式出题 ， 可以是问答题、填空题、说理题、推导题、讨论题 ， 等等 。测试的形式也可以是多样化的 ， 不一定是一月考一次这类的定时定点考试 ， 可以是课堂小测、单元小测、甚至是某个思维方法和实验方法小测 。

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