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(指导意见：迁移练习，学以致用 。量不大但精，题不难而易 。让学生感觉到我行 。)
五、课后延伸 。
认真朗读课文，续编故事 。
(指导意见：看故事容易，编故事艰难 。从教学中可以发现，这些学生很会续编故事 。看来，学生续编故事的作业也就不难完成了 。)
小学一年级语文下册教案5
《四个太阳》教案
设计理念
本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识 。
学习目标
1、认识挂、街等13个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿 。
课前准备 多媒体课件、图片、头饰
教学过程
一、创设情境，趣味揭题
(一个同学戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖 。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗?(生答)有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳 。(出示多媒体课件)这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬 。(板书课题)
【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫 。】
二、尝试练习，整体感知
1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点 。说一说小朋友们的感觉和需要 。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢 。(有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线 。)
3、小组交流，师评议 。
【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容 。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣 。】
三、学习课文，朗读感悟
1、师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳 。
2、自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法 。
3、指导学生体会朗读要领 。(课件出示)
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空 。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉 。
4、学生自由练读，小组评议 。
5、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿 。
朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演落叶的同学，去寻找朋友 。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣 。
朗读第四自然段时，让学生练习用因为所以说话 。
6、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记 。
7、用引导背诵法背诵课文 。(边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背 。)
【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力 。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力 。】
四、总结全文，朗读全文
同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗?让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文 。
五、扩展思维，培养创新
1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的'季节 。
2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来 。
3、展示小组作品，师生评议 。
【设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式 。】
六、作业设计
想象画：太阳与未来世界
【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力 。】
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