教案有助于教研活动的开展，编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程 。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的 。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案，希望对大家有帮助 。
人教版语文一年级下册教案1
《达尔文和小松鼠》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文
2、理解课文主要内容 。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣 。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字 。
教学重点：识记生字，理解课文
教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的 。
教学流程：
一、故事引题，导入新课
1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠 。
2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)
3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?
二、自读课文，识记生字读音
1、借助拼音，自读课文，要求读准字音 。
2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节 。
3、自由圈出认字表中的生字，
4、同桌检查读生字 。培养合作学生字的习惯
5、老师出示生字词卡片，检查读生字词 。(检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)并让学生用喜欢的词语练习说话 。
6、出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字 。
7、同桌再次听读课文 。〈读的好的就夸奖夸奖对方，读的不太好的地方帮助同桌指点一下〉
8、指名分段朗读课文
三、指导朗读，理解课文
1、教师泛读课文 。学生再次体会：达尔文对小动物、对大自然的感情怎样?
2、学生再次读课文 。(因为课文内容较长，要充分放手让熟读课文 。)
3、小组合作讨论：你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物、非常热爱大自然的?(在这个教学环节中，要给学生充足的读书时间，相信学生经过合作交流能够解决问题)
4、学生汇报，全班交流
指导学生从以下几个重点地方寻求问题的答案
(1)第二自然段是重点段，在学生反复朗读的基础上，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物，他要探索动物世界的奥秘 。指导朗读时，要抓住“都喜欢”“从不捉弄”“观察”这几个词 。
(2)第三自然段中的“看见几只从未见过的小鸟” 。在这里要引导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢?那是因为他观察得仔细，对树林中的所有小鸟他都非常熟悉 。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他天天来和他们约会、玩耍 。
(3)图文结合学习第四自然段，通过多种形式的朗读读出达尔文观察小鸟时精力多么集中、多么专心，读出小松鼠的活泼、可爱，读出松鼠妈妈的担心和焦急 。
(4)第五自然段要以读代讲，通过老师的感情朗读，让学生明白达尔文非常喜欢小动物，他是绝对不会伤害小松鼠的 。
5、多种方法朗读课文
(1)男女分段读课文 。
(2)分排比赛读课文 。
(3)指名读，其他同学当评委，评一评他们读的怎么样?〈用这种方法可以体现同学间的互相帮助，为每一位同学有感情朗读课文打下好的基础〉
(4)选择自己最喜欢的句子，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背 。
6、师：刚才大家读得非常好，听得非常认真，那老师问你们，你们喜欢小动物吗?你们有没有像达尔文那样认真观察过他们呢?你和小动物之间发生过那些有趣的事情，说给大家听听 。
四、指导书写生字 。
1、巩固认字 。
2、分析字形，指导生字写字 。
人教版语文一年级下册教案2
《小溪笑了》教案
第一课时
教学目标：
1、认识15个生字，会写7个生字 。
2、流利地背诵课文 。
3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字 。
4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思 。
教学重点：掌握7个生字的音、形、意 。
教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系 。
教学准备：生字卡片、投影器 。
教学方法：自学、探究、合作 。
教学过程：
一、导语：
同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文 。
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