教案的作用有很多 。作为新的老师教案的重要性是不容小觑的 。首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心 。下面小编给大家带来关于小学一年级语文下册教案,方便大家学习 。
小学一年级语文下册教案1
《我多想去看看》教案
预设目标:
1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情 。
2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字 。认识两个偏旁心、方 。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文 。
课前准备:
_图片和升旗仪式录象片 。
预设教学过程:
一、谈话引入,揭示课题 。
小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的 。首都北京在_广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看_广场上举行的升旗仪式 。于是,他不停地对妈妈说:我多想去看看!(出示课题)
二、初读课文,理解内容 。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:我多想去看看!呢?读读课文,看谁能读准字音,读通句子 。
2、检查交流:指名读喜欢的句子,检查字音 。
3、你读懂了什么?
(1)小男孩住在大山里,特别想到_广场看升旗仪式 。
(2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与远比较);
(3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武)难怪这个小朋友要对妈妈说:我多想去看看!指名读这句话 。(提倡个性朗读)
三、再读课文,指导背诵 。
1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?能背诵的就背诵 。(自由尝试)
2、指名朗读,评价交流 。
3、有感情地齐读(背诵)课文 。
四、练习读我会读中的句子 。
刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?(出示句子,有感情地朗读)
五、写一写 。
指导学生写四个生字 。
六、课外延伸 。
1、你对北京除了想看_广场上隆重的升旗仪式,还想看什么?
2、课件展示北京的图片,更加激发学生爱国热情 。齐唱《我爱北京》
小学一年级语文下册教案2
《菜园里》教案
一、谈话揭题,提示学法 。
1、同学们,今天老师带大家去一个地方参观 。(出示菜园全景图)瞧,这是什么地方呢?
(——菜园)板书课题:菜园里 。仔细看老师写"菜园"这两个字,看看你有什么好办法记住生字呢?(可提示学生利用形声字特点来记)——齐读课题 。
2、大家说说图上都有哪些蔬菜?(指名回答)菜园里的蔬菜可真多呀!你想不想和蔬菜交朋友?快来认识蔬菜的名字吧 。
二、认读词语 。
1、遇到不认识的'字怎么办?(——读拼音)请同学们自己读拼音认识蔬菜的名字 。(自由读——指名读)
2、出示词语卡片:去掉拼音你还会读吗?(指名读——齐读——开火车读)
3、看到同学们读的这么认真,蔬菜朋友要来和我们做游戏 。
游戏“找菜名”
⑴请把发给你的词语卡片摆在桌上,老师在图上指出一种蔬菜,请你在卡片里找出这种蔬菜的名称,举起来让我看一看,咱们比一比,看谁找得又准又快 。
准备好了吗?(茄子,注意“子”读轻声) 。我们一起读一遍 。
同样的方法,依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜 。
⑵现在换一换,我出示卡片,请一位同学上台指蔬菜,然后领大家读 。谁敢上台找?
教师出示卡片:萝卜(注意指导“卜”的发音)其他同学和我一起出示卡片,齐读 。
同样的方法,依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等 。
三、识记生字 。
1、生字从词语中跳出来,你还认识吗?自己读看出读得准,记得快 。
2、有几个字不好记,你是怎样记住的?(指名交流)
3、学写几个字:
卜:一竖长写在竖中线上 。
心:笔顺从左向右,注意卧勾的写法 。
豆:居中,最后一横长 。
师板书,生书空 。
4、齐读生字 。
5、生字朋友听到同学们读的这么好,又找来新伙伴组成新词语,想考考大家 。出示词语:青菜、公园、越长越大等 。你还能用带点的字组什么词?
四、读儿歌 。
1、认识了生字,再读儿歌,相信能读得更好!自由读儿歌,要求准确流利 。
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