3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗 。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)
4、学习“船”字 。顺口溜：几只小舟就是船 。偏旁“舟” 。
5、读课题，想到了什么?
二、初读课文，认读生字
1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价 。
2、自由读课文，圈出生字 。
3、指名读课文，互相评价 。
4、齐读课文 。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”
5、情景中学习、检查生字(课件辅助)
⑴除掉课文中的熟字，集体认读词语 。
⑵除掉词语中的辅助熟字，认读生字 。
⑶集体讨论记字方法(小组合作学习)，并全班交流 。
⑷认读生字，和生字宝宝打招呼 。
6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗?
三、读读、想想、说说
1、听音乐《小小的船》说感受 。
2、找最喜欢的伙伴背诵课文 。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢?
3、背诵课文汇报，评出表演奖 。
4、词语训练 。
()的船
()的月儿
()的星星
()的天
四、延伸活动
1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么?(启发谈话)
2、把你看到的东西画出来 。
人教版一年级上册语文教案3
《笋娃娃》教案
第一课时
教学目标
1、认识十四个会认字和一个多音字 。
2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情 。
3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质 。
教学重点
1、认识14个会认字和一个多音字 。
2、有感情地朗读课文 。
教学过程
一、激趣引入 。
1、你认识它吗?(出示竹子的图片)
2、今天我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃
板书课题，认识“笋”字 。
二、读文，初识生字词 。
1、自由读文，找一找哪些字音你读不准 。
2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗?
三、识字 。
1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读 。
2、出示会认字卡片进行认读 。
3、给会写字分类(按结构) 。
4、小组学习生字 。
四、初步了解课文 。
1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读?
2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段 。
3、自由读课文，要求把课文读通顺 。
4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解 。
5、词语质疑解疑 。
五、重点指导写好三个字 。
1、出示沙、泥、油 。观察这三个字在田字格中的位置 。
2、书空练习 。
第二课时
教学目标
1、会写8个生字 。
2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力 。
教学重难点
朗读课文，练习分角色朗读课文 。
教学过程
一、激趣引入 。
1、放录音 。听，这是什么声音?(春雨沙沙)
2、春天来了，万物开始复苏 。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么?
二、复习 。
1、看看这些词娃娃，你都认识吗?
钻出来泥土草丛冒出来喊着
数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直
2、出示会认字卡片，指名认读 。
3、你们真棒!快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃?
三、朗读感悟课文 。
1、指名说 。
2、学习2、3自然段 。
3、师生分角色朗读课文 。
4、男女生分角色再读读前四个自然段 。
5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭?快读5、6、7自然段，发生了什么事?
6、这个笋娃娃出不来?怎么办?谁来帮帮它?
7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下?
8、全班分角色朗读课文 。
四、积累 。
在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么?找到相关的句子背一背 。
板书设计：
3笋娃娃
钻冒探
叫喊嚷
第三课时
教学目标
巩固复习课文，完成作业
教学过程
一、检查复习 。
1、认读会认字 。
2、分角色朗读课文 。
二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写 。
1、力：独体字 。力量 。有力、力气、用力 。
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