教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验 。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧 。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果 。下面小编给大家带来关于人教版一年级上册语文教案，方便大家学习 。
人教版一年级上册语文教案1
《砸缸救人》教案
教学要求：
1、认读生字、词语，读懂课文 。
2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法 。
教学重点：
让学生明白砸缸救人的前因后果 。
教学时间：
3课时 。
教(学)具：
小黑板、生字卡片
第一课时
教学要求：
1、读通课文 。
2、认读、拼读词语 。
教学过程：
1、定向 。
(1)读通课文，提出要求 。
(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人 。
2、自学课文 。
要求划下新词，思考问题 。(老师来回巡视，指导困难生
发现问题，帮助解决)
3、练习 。
(说话练习)
(1)读通长句 。(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶 。)
(2)给课文标段号 。
(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光 。
(清楚“复姓”两个字)
(4)说话练习：“司马光是……” 。
4、词语认读 。
砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢
5、作业 。
(1)读课文1遍 。
(2)认读词语，完成练习1 。
(3)抄写词语1遍 。
第二课时
教学要求：
1、复习生字、新词，训练朗读 。
2、分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静
教学过程：
一、复习上节课内容 。
1、填空：砸缸救人 。
2、介绍司马光 。
3、复习生字、新词 。
二、读讲1—2段 。
1、读读划划：为什么要砸缸救人?
2、填空：这是一只()缸 。(大、厚、重)
3、思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?
4、读1、2段 。
三、读讲3—4段 。
1、自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词 。(惊，高声喊道，吓傻了，赶紧)
2、朗读训练，读出孩子们的惊慌 。
3、思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词 。
(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)
(2)急中生智 。“急”，司马光遇到什么紧急情况 。(第二段
最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)
4、说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因 。
5、读读演演第四段 。
6、思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力气小)
四、词语训练 。
1、师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)
2、师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在
(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神) 。
五、说话训练 。
夸夸司马光 。(你真是个好孩子!)
六、小结 。
学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急是件，要沉着冷静、动脑筋、想办法 。
七、作业 。
有表情地朗读课文 。
第三课时
教学要求：
复习词语，朗读课文，听写生词 。
教学过程：
1、复习词语：
强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音 。
2、朗读课文 。
3、听写词语 。
强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔，慌字中间没有—点 。
人教版一年级上册语文教案2
《小小的船》教案
【教学目标】
知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟” 。有感情地流利朗读课文 。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练 。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情 。
【教学重点】
学习生字，有感情地流利朗读课文 。
【教学难点】
生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)
【教具、学具的准备】
教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带(歌曲《小小的船》) 。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔 。
【教学过程】
一、创设情景
1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?
2、引出课题 。今天，月亮姐姐就来到了我们班 。月亮姐姐问好：“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)
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