小 熊 不睡懒觉
珍惜时间
苏教版一年级语文识字1教案2021案例3
教学目标：
1、正确、流利的读通课文 。有一定的感情朗读课文 。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词 。会根据读音给多音字“行”组词 。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯 。从而让学生树立时间观念 。
4、初步了解“”的不同用法 。
教学重点：
1、正确、流利的读通课文 。
2、随文认识生字词 。会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字 。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯 。从而让学生树立时间意识 。
教学难点：
1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯 。从而让学生树立时间意识 。
2、初步了解“”的不同用法 。
教具准备：
生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板 。
教学过程：
一、导入
1、 谜语导入 。
2、 齐读课题 。(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的 。)
3、 再次齐读课题 。
二、 整体感知课文内容 。
1、按要求自读课文 。(通过拼音学习生字，读通课文 。)
2、 听老师范读课文 。(学生进行听读识字)
3、 齐读课文 。
三、 学习课文，了解内容 。
1、 标自然段 。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?
3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字 。(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)
4、学习二自然段 。(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间 。)
5、学习三自然段 。(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间 。)
6、学习四自然段 。(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯 。)
7、 学习五自然段 。(学习咱们，注意咱的读音 。)
四、 总结 。
猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务 。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操!小熊在小闹钟的帮助下也学会了抓紧时间 。那我们也应该——(学会：抓紧时间)
板书设计：
小闹钟
猫头鹰晚上抓老鼠，完成了任务 。
小兔 6点15分做早操 。
小熊 改掉了睡懒觉的坏习惯
苏教版一年级语文识字1教案2021案例4
教学目标：
1、知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文 。
2、过程与方法目标：随文识字 。
3、情感度价值观目标：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使学生愿意探索自然界奇妙的声音 。
教学重点：识字、写字，感受诗人笔下声音的美妙 。
教学准备：录音机，有关声音的录音，生字词卡片，“听”“琴”的字理图，“箫”“古琴”的图片 。
教学过程：
一、创设情境，导入新课 。
1、出示“听”的甲骨文图片，请学生猜一猜这是一个什么字 。讲解“听”字的字理演变过程 。学习“听”字 。
2、回忆生活中听到的声音 。
3、播放声音的录音，请学生说说听到了哪些声音 。
4、清朝有一位诗人张潮，他也特别喜欢倾听自然界中的声音，而且他还把听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗?引入新课 。
二、初读课文，识记二类字 。
1、范读 。
2、学生自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标记 。
3学生汇报，教师相机出示词卡，贴在黑板上 。
4、齐读词卡
5、出示“涧边”，学习这个词 。
6、巩固二类字 。自由读，同桌互读 。开火车读 。
三、随文识字，识记一类字 。
1、出示图片“蝉”，介绍“蝉”的习性及声音特点 。强调是“虫”字旁的字 。
2、指名读前两行，说一说在这两行中听到哪些声音 。多种方法识记生字“夏，秋，听、雪”
3、指名读3、4行，找一找诗人还听到了哪些声音 。
“琴”——通过观察“琴”字的字理，记住字形，欣赏古琴弹奏的声音 。)
“萧”——观察“萧”这种乐器的图片，声字偏旁表义的作用，指导朗读 。
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