小组合作多种办法识字 。在研讨学习的基础上，汇报“松”，“瀑布”，“涧”这几个字 。多种方法汇报，教师相机出示字卡 。
4、理解最后一句：你认为“觉耳中别有不同”是什么意思
5、游戏巩固 。
1)、创设听声读词的小游戏 。
2)、将汉字回到古诗中有感情的朗读古诗 。
四、指导书写 。
1、观察虚宫格中的生字 。动手描一描 。提出最难写的字 。
2、根据学生提出的字，指导书写“夏，琴”
3、学生练习书写 。
五、鼓励学生到生活中寻找大自然的其他声音，做一个有心人，尝试写一首《听声》 。
[板书设计]
鸟声 虫声
蝉声 雪声
听声 琴声 箫声
瀑布声 松风声
苏教版一年级语文识字1教案2021案例5
教学目标：
培养学生乐于观察，善于聆听的好习惯 。感受诗文的优美情景，体悟大自然的美妙 。
正确、流利、有感情的朗读背诵课文 。
学习8个一类生字、8个二类生字 。
教学重点、难点：背诵古诗 晓解诗文
教学准备：生字卡片、多媒体
挂图 游戏卡片 磁带
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学要求：学习、背诵古诗，掌握一类字 。
教学过程：
情景倒入，理解诗意：
在我们生活中有很多种声音，你能说一说你都听到过什么声音吗?这节课，我们就一起随着清代大诗人张潮去听一听来自大自然的美妙声音 。
初读古诗：1听读，注意诗中一类字的读音
2认读一类字，正音
3分小组熟读全诗
4指读，开火车分句读
5指导有感情的朗读课文
学习一、二类生字
听：左右结构 形声字
扩词：听从、听便
夏：上中下结构
扩词：夏天 仲夏
秋：左右结构
扩词：秋天 秋风 秋高气爽
布置作业：朗读背诵古诗
板书设计：
第二课时
教学要求：再读古诗，熟读成诵
指导书写8个一类字
教学过程：
复习古诗、生字
1谁能配着音乐讲一讲这首诗的大概意思?
2古诗中所描述的声音多么动听啊!你们想不想把他背诵下来呢?
3认读识字卡片 。
4关于这首古诗你还有那些不懂的地方?
指导书写：
布置作业：
第三课时
教学要求：综合练习
教学过程：背诵古诗
复习生字
课后练习
拓展学生语言
板书设计
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