如新课标要求我们对低段学生的教学多采用情境教学方法，在课的开始部分设计一定情境来引导学生进入角色，激发学生的学习积极性 。今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版一年级语文识字1教案2021案例，希望可以帮助到大家 。
苏教版一年级语文识字1教案2021案例1
一、教学目标：
1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间 。
2.识字14个，渗透性识字 。
3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力 。
二、教学重点难点：
1、识字14个，渗透性识字 。
2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹” 。
三、教学准备：
闹钟、课件、歌曲、生字词卡
四、教学过程：
课前要求：
认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写
(一)激趣导入
1、师：嘘!听谁来了?播放闹钟声音引出：闹钟(板书)
闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了 。敢接受挑战吗?
2、出示生字词认读
3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗?
4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同 。(出示一段话，试读、齐读 。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去 。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字 。
(二)新授
【小学一年级语文识字教案 苏教版一年级语文识字1教案案例】1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么?
(小闹钟想为朋友们做点事)
2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?
请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来 。
3、交流汇报
(1)猫头鹰，在它的家发现了什么?(日记)
日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务 。
小闹钟看到它的日记说了什么
(2)小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么?(作息时间表)
小兔子需要他的帮助吗?
(3)小熊，他在干什么?(睡懒觉)他想改掉这个坏习惯吗?请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯?
(4)汇报交流，指导朗读 。
出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了!”
现在你就是小闹钟，你会怎样闹?(指名读)
(5)你喜欢小熊吗?
(6)同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗?他有自己的努力方向，愿意自己支配时间 。又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯 。我们真为他高兴!
4、拓展延伸：
(1)刚才，小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家 。想一想，他还到谁家?
(2)如果小闹钟早上6点半到你家，他会看到什么?说些什么?你又会怎样对他说呢?
(同桌说一说，指名汇报)
5、自己再一次有感情地读读课文 。小闹钟和谁做了朋友?(播放背景音乐，学生小声自读课文 。)
6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的像小兔子一样制定作息时间表，还有的像小熊一样上闹铃，提醒自己 。你们能够合理地利用和支配时间，小闹钟也和你们成为了朋友 。
(四)指导书写“已己”“经劲” 。
今天，我们又认识了一些字，有些字不但会认，还要会写 。
1、板书“已己”“经劲”
2、说说这两组字应该怎样才能写好 。
3、学生练习写字 。师巡视指导，提醒学生注意写字姿势 。
4、集体反馈，展评学生作业 。
总结：
小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字，非常高兴，他有一份关于时间的礼物要送给我们——
(课件出示：)“一年之计在于春，一日之计在于晨 。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。”
听配音朗读，师生齐读 。
师：你喜欢这个礼物吗?你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢?(板书：珍惜时间)说得好，让我们一起努力，好吗?
猫头鹰
小兔子
小熊
板书设计：
小闹钟
珍惜时间
苏教版一年级语文识字1教案2021案例2
教学目标：
知识与能力
1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力 。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力 。
过程与方法
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程 。
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