新课程理念认为，课程是经验，课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合，因而新课程强调，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程 。下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习 。
人教版一年级下册语文教案1
《人有两件宝》教案
教学目标：
1、学会本课9个生字，掌握双手、做工、才能、劳动4个词语 。认识宝、思、考、事、情、创、造7个字 。
2、正确、流利、有表情地朗读课文 。
教学过程：
第一课时
一、导入新课 。
1、拿出你的手工作品，让大家看看你做的是什么?漂亮吗?
2、找做得好的同学简单说一说他是怎么做的?
不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手，一件件漂亮的作品就出来了 。可见手和脑多重要 。
板书课题
二、听课文录音，整体感知 。
人有两件宝指的是________和__________ 。
三、初读课文 。
1、借助拼音自读课文，画出生字，数数有几句话 。
2、指名读，正音 。
四、学习生字 。
1、读课后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的?
2、交流记忆方法 。
3、重点指导
办：注意左右两点的位置 。
劳：上中下结构，下边是力，不是方 。
4、指导书写 。
5、扩词 。
五、小结 。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
2、知道双手和大脑是人的`两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯 。
教学重点：
指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造 。
教学过程：
一、复习导入
1、指名朗读课文
2、出示生字卡片件办双工能动做才宝思考事情创造，开火车读字组词 。
3、小黑板听写才能做工(订正写得不规范的字，指导学生再写)
二、朗读课文，理解课文内容
1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子 。
2、指名分句读 。
3、大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么?(板书：双手大脑)
手的用处可大了，不信，我们来看看 。
课件出示：(发散思维，让学生自由抒发)
(1)妈妈用手() 。
(2)小学生用手() 。
(3)老师用手() 。
(4)医生用手() 。
(5)警察用手() 。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板书：做工)
大脑可以(思考)，思考是什么意思?(板书：思考)
齐读第1句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读 。
4、这两件宝贝的用处真大 。如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗?为什么?我们来演示看：
情况一：
(1)给小树、花儿浇水
(2)写字
(3)做题
情况二：
(1)想做个好孩子
(2)想当科学家
小结：现在我们都知道了用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到(课件出示相关的句子，学生边看边读)这一下，同学们对我们的双手和大脑这两件宝贝该怎样正确使用，已经知道了吧 。(课件出示用手又用脑，才能有创造)
5、齐读：创造是指想出并做出新的 。
6、讲讲自己或同学动脑筋的小故事 。
7、齐读、表演朗读第二句话
8、课件出示课文插图1、2，看图说图意
(1)科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸 。
(2)工人边看图纸思考，边用手床制作零件、产品 。
从大家刚才说的，老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了，而且说的一个比一个具体，这就是创造 。所有的创造都靠劳动，大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富 。(板书：劳动创造一切)
9、出示一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑
指导朗读
三、总结
1、朗读全文
2、根据板书指导背诵
引读、分组读、齐读、指名背
3、你是不是更喜欢你的双手和大脑，知道该怎样充分地使用这两件宝贝了?
四、作业
人教版一年级下册语文教案2
《孩子们的花》教案
教材分析：
童心如花，花如童心 。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样 。
教学理念：
在教学这篇课文时，教师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草 。
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文 。
2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里 。
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